根據(jù)工作調(diào)整，曾引起廣泛爭議的王旭明將不再擔任教育部辦公廳副主任兼教育部新聞發(fā)言人一職。下周起，他將前往教育部下屬的事業(yè)單位語文出版社擔任社長的職務。

    接受記者采訪時王旭明說：“我不認為這是明升暗降”。

    據(jù)悉，接任者是原《高等教育》雜志社副總編輯續(xù)梅。由此教育部將迎來第二位女發(fā)言人。

    卸任如釋重負

    王旭明在擔任發(fā)言人期間，曾因發(fā)表“大學生養(yǎng)豬論”、“媒體無知論”、“上學買衣論”等，并引起廣泛爭議，被人稱為另類官員，甚至有人要求他辭去新聞發(fā)言人職務。

    教育部、衛(wèi)生部和公安部是首批舉行定時定點新聞發(fā)布會的試點部委，王旭明成為三個部委發(fā)言人當中第一個離開新聞發(fā)言人崗位的。

    記者采訪王旭明時，他說，對于卸任，他如釋重負。

    6月25日下午，教育部舉行的定時定點新聞發(fā)布會上，王旭明的開場白里已有告別意味。

    他在開場白里向媒體朋友的支持表示了感謝，并且表達了一連串的遺憾和抱歉。

    他在當天對媒體說，采訪被擱置，或者婉拒、推遲采訪等等情況，“我一直非常內(nèi)疚，沒有滿足大家的要求”。

    王旭明同時還請媒體要對未來充滿信心，因為“政務信息公開條例已經(jīng)實施”。接近王旭明的人士對記者說，這確實是一段告別的話。

　　曾把發(fā)布會搬到田間地頭

    王旭明認為，自己在擔任教育部新聞發(fā)言人期間一直在創(chuàng)新新聞發(fā)布形式。

    他在此期間實現(xiàn)了教育部新聞發(fā)布會通過中國教育電視臺直播，并最早開展網(wǎng)絡直播的部委新聞發(fā)布會。

    在有關(guān)領(lǐng)導提議下，他把新聞發(fā)布會現(xiàn)場搬到田間地頭。

    在主持新聞發(fā)布會期間，王旭明有時會向坐在臺上的官員提出刁鉆問題。他說，自己做過記者，也了解政策，有時候會發(fā)現(xiàn)一些提問或回答總沒有抓住關(guān)鍵，所以就會發(fā)問。

    王旭明本人曾在《中國青年報》上說，擅長同媒體打交道是官員的基本功。他還建議，應該把與媒體打交道的能力作為官員提拔升遷的一個標準，這就能迫使官員與媒體和社會公眾打交道。

　　今后要兼任節(jié)目主持人

    昨天（18日），他仍作為教育部發(fā)言人出席了三個活動。他說，這應該是最后一次以教育部新聞發(fā)言人的身份出席的活動。

    一直對主持人工作情有獨鐘的王旭明還在中國教育電視臺策劃并主持了一檔節(jié)目《說教》。

    王旭明說，他會一直堅持把這個節(jié)目做下去，“將來可能是以特約節(jié)目主持人的身份主持”。

    王式言論

    【熊貓論】

    “我的態(tài)度就是與媒體和記者交朋友……希望媒體能像保護大熊貓一樣保護我，這也是在保護媒體的朋友，也是在保護媒體自己。”

    【上學買衣論】

    “北大、清華這些優(yōu)質(zhì)教育資源是有限的，自然比較貴，不是所有人都消費得起的。就好比逛市場買東西，如果有錢，可以去買1萬元一套的衣服；如果沒錢，就只能去小店，買100元一套的衣服穿。現(xiàn)在很多人不考慮自己實力如何，都想讓孩子往好學校里擠，這是非理性的，也是形成‘上學貴’觀念重要來由之一?！?/P>

    【名校生養(yǎng)豬論】

    “名校生養(yǎng)豬媒體不必嘩然！”

    【媒體無知論】

    “如果媒體不宣傳國家助學政策，說淺了是對國家政策的無知，說深了是對國家政策冷漠。”

    王旭明簡歷

    北京人，1976年高中畢業(yè)，在京郊農(nóng)村插隊兩年；大學畢業(yè)后在豐臺第七中學從教7年；1991年進入《中國教育報》當記者；1998年從報社總編室主任的位置出來，任職教育部辦公廳新聞處處長；2003年3月任教育部辦公廳副主任、新聞辦公室主任、教育部新聞發(fā)言人。

    ■ 對話

“我給自己工作打60分”

卸任后的王旭明接受本報記者采訪時說

    對于卸任，我欲哭無淚。對于工作，我打60分?！跣衩?/P>

    關(guān)于個人，是升還是降？

    王旭明認為自己是升職.他說，其實黨和政府也開始注意到提拔官員中敢于做事、敢于說話的人。

    新京報：卸任教育部新聞發(fā)言人后，你是什么感受？

    王旭明：欲哭無淚，如釋重負。

    新京報：擔任出版社社長算是升遷還是降職？

    王旭明：做教育部新聞發(fā)言人，只是兼任，我的行政職務是教育部辦公廳副主任，是副局級?，F(xiàn)在去語文出版社當社長，那是正局級，行政職務上升了。

    新京報：是不是明升暗降？

    王旭明：我并不認為這是明升暗降。

    新京報：是不是因為你獨特的語言風格而不合適新聞發(fā)言人角色？

    王旭明：我也不認為自己的發(fā)言或自己在官員中比較另類而不再擔任教育部新聞發(fā)言人，我做發(fā)言人已有5年多。

    其實黨和政府也開始注意到提拔官員中敢于做事，敢于說話的人。像仇和，他敢說敢做，如今成了云南省委常委、昆明市委書記，像原審計長李金華，現(xiàn)在還當選為全國政協(xié)副主席。我這也是升職了。

    新京報：你說自己其實并不想因為在新聞發(fā)言人上的表現(xiàn)來升官，是這樣嗎？

    王旭明：此前我在《中國教育報》工作，當時教育部的領(lǐng)導找我談話，要我到部里當新聞處處長，也可以說是三顧茅廬，我既然到了教育部，說不想升官這也是不可能。不過我的理想還是當老師和記者。

　　關(guān)于工作，有何得失？

    王旭明邀請官員出席新聞發(fā)布會時發(fā)現(xiàn)很難。他說，現(xiàn)在想要當官的還是選擇不說話，以便減少說錯話的機會，對升遷有利。

    新京報：2003年，你開始擔任教育部新聞發(fā)言人，5年的工作對你有哪些改變？

    王旭明：我一開始就注意用新聞人的視角去發(fā)布新聞，而不是以官員的視角。官員若是不理解新聞人認識社會的方式方法，就會覺得媒體在找事，覺得他們在雞蛋里頭挑骨頭。其實只是思維方式的不同。

    新京報：而你也一直在追求自己發(fā)布新聞的獨特語言？

    王旭明：發(fā)布新聞我追求的是，政策是政府的，語言是自己的。新聞發(fā)布會是要解釋文件，好讓公眾搞明白。你不能發(fā)布新聞時還念文件。

    新京報：你主持的教育部新聞發(fā)布會，有時能請到相關(guān)職能司局的負責人，你要讓官員出來說話是不是也很難？

    王旭明：要做很多工作。我可以告訴你，我用了各種手段。當然我的同事也比較支持。

    新京報：為什么那么難？

    王旭明：關(guān)鍵還是意識?，F(xiàn)在要想當官還是不說話或少說話，這樣可以減少爭議或減少說錯話的機會，這樣可能對公務員的升遷有利。

　　關(guān)于制度，如何完善？

    王旭明覺得有些官員的新聞發(fā)布意識還不行，他說中國新聞發(fā)布制度需要建立一整套相配備的體系。

    新京報：2003年的SARS后，中國開始重視新聞發(fā)布制度的建立，5年來，政府主動發(fā)布信息方面還有哪些缺陷？

    王旭明：政府主動發(fā)布信息就是跟謠言賽跑，但有些人在意識上跟不上，還是舊觀念，結(jié)果就成了當謠言走出家門時，你才開始穿襪子；當謠言跑在大街上時，你才走出家門；當謠言深入骨髓時，你才主動發(fā)布正確信息，但那時已經(jīng)有些晚了。

    新京報：中國的新聞發(fā)布制度應該如何完善？

    王旭明：我覺得以新聞發(fā)言人為核心的新聞發(fā)布制度的建立還需要一整套相配備的體系建立起來。

    比如，國外的新聞發(fā)言人是一個部門首長的助理，參與很多決策制定和會議。同時，他們有一套新聞發(fā)布的班子。

    新京報：教育部的新聞辦有多少人？

    王旭明：4人。而在國外一個地方教育局的新聞發(fā)言人配備的班子可能就有一二十個人。國外新聞發(fā)言人甚至還要化妝，美容，有自己的換衣間。這些國內(nèi)都沒有。

    新京報：在中國，教育部對新聞發(fā)言人有哪些支持？

    王旭明：我做新聞發(fā)言人可以列席一些重要會議，若論級別，可能是不能參加的，作為教育部新聞發(fā)言人，就可以參加，這是政治待遇上的提高吧。

    新京報：你給自己5年的新聞發(fā)言工作打多少分？

    王旭明：60分吧。（記者 郭少峰）