近四年以來，全國(guó)已經(jīng)有部分省市實(shí)施了高中階段課改革實(shí)驗(yàn)，根據(jù)市教委的計(jì)劃安排，明年秋季開始，我市也將進(jìn)行高中課程改革。昨日，市教育學(xué)會(huì)、市教科院課改中心聯(lián)合舉辦了重慶市普通高中新課改實(shí)驗(yàn)困惑與難題解讀學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)。教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心主任助理、課程處處長(zhǎng)劉堅(jiān)教授作了題為《感受高中新課程——關(guān)于課程方案、課程標(biāo)準(zhǔn)與管理者的對(duì)話》的報(bào)告。

    課改不會(huì)影響學(xué)生升學(xué)

    劉堅(jiān)認(rèn)為，高中課改應(yīng)該把時(shí)間還給學(xué)生，給他們提供條件獲得更開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在高中學(xué)習(xí)中真正學(xué)到知識(shí)、提高能力。

    劉堅(jiān)認(rèn)為，高校招生是以省為單位來投放計(jì)劃的，也就是說，高考的錄取率是定了的，所以，以省為單位來進(jìn)行的課改不會(huì)損害學(xué)生的利益。

    高考改革要“抓中間放兩頭”

    劉堅(jiān)認(rèn)為，高考改革應(yīng)該“抓中間放兩頭”，學(xué)生在高中三年里的學(xué)習(xí)過程比高中入學(xué)以及高考本身更為重要。

    “傳統(tǒng)”的高二就分文理科的方式就不適用了。除了語文、數(shù)學(xué)、外語等基礎(chǔ)學(xué)科外，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣來選擇選修課，每一個(gè)領(lǐng)域都要完成一定的學(xué)分，也就是說，至少在高二前不分文理科，或者說就沒有文理科的概念了。到了高三，根據(jù)自己的高考志愿來上選修課，我們平時(shí)所說的文理科的科目都會(huì)涉足，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)能力、綜合實(shí)踐能力。另外，還應(yīng)該有學(xué)生的誠(chéng)信表現(xiàn)等方面的記錄，這可作為高考選拔考察的一個(gè)方面。

    老師應(yīng)為學(xué)生精選題目

    教材的改革也是課程改革中的重要方面。劉堅(jiān)認(rèn)為，教材應(yīng)該多元化，但并不是誰都能編寫教材。但如果按照萬分之一的錯(cuò)誤標(biāo)準(zhǔn)來衡量，市場(chǎng)上約有80%的教輔資料都應(yīng)該被“斃”掉。老師們應(yīng)該把題目精選出來提供給學(xué)生，而不是讓學(xué)生靠“題海戰(zhàn)術(shù)”來提高能力。（記者 高敏）