近日，甘肅省教科所邀請了武漢等地高考專家來蘭，對2010年高考試卷答題進行分析，并對2011年全國高考提出了備考建議。專家不僅分析了每門課近年來題型變化趨勢，同時也針對各項內(nèi)容提出了詳細的復(fù)習指導(dǎo)計劃。此舉將意味著全省2011年高考備戰(zhàn)已全面展開。記者 許麗

　　語文：重視“程序性知識”考查

　　省教育科學研究所 劉於誠

　　2010年語文試卷中，基礎(chǔ)知識因考查的都是常用詞，所以在答題時可用排除法篩選。而多音字的識記，一要注意從詞語含義上區(qū)別;二要注意從詞性上區(qū)別;三要注意通過書面語與口頭語的不同記憶;四要注意記少不記多。

　　劉老師建議考生重視“程序性知識”、“緘默知識”的考查。陳述性知識，是關(guān)于事物是什么的知識。這種知識一般是通過記憶理解或?qū)嵺`獲得;古代漢語知識、文學知識在高考中作為直接的考查對象現(xiàn)在已極少涉及，但是對其運用的考查又是無處不在的。

　　數(shù)學：備考復(fù)習分三個階段進行

　　蘭州市外國語高級中學 馬軍勇

　　高考復(fù)習的要義是讓考查內(nèi)容在“直覺上顯然”起來。為此，考生需要在復(fù)習的每一個環(huán)節(jié)，特別是在解題教學中，始終堅持直觀解釋、整體審視、表達熟化、思路概括、結(jié)果預(yù)期的基本策略。這就要求，我們能正確地處理兩個關(guān)系：一是直觀解釋與嚴密推理的關(guān)系，二是整體和細節(jié)的關(guān)系。

　　高考數(shù)學備考復(fù)習，要分為三個階段：基礎(chǔ)、專題、模擬;把目標分為三個層次：基本點、交匯點、制高點;把關(guān)注點分為三個領(lǐng)域：知識、能力、心理。在所有這些階段、目標、領(lǐng)域中，貫穿始終的是什么?讓考查內(nèi)容在直覺上顯然起來。

　　英語：綜合模擬訓練貫穿全年復(fù)習

　　武漢英語學科帶頭人 李進義

　　省教科所邀請武漢英語學科帶頭人李進義來蘭給高三老師指點2011年高考復(fù)習方法。他就近三年全國卷II的命題特征進行具體剖析，并在此基礎(chǔ)上，總結(jié)應(yīng)試策略，點撥答題思路，提出方法步驟。在進入高三復(fù)習后，老師要盡量向考生提供真實可信、情景豐富的語言材料。李老師提醒任課教師，在復(fù)習設(shè)題上，避免單調(diào)，這樣容易助長學生心存僥幸，不求甚解，胡亂選涂的不良習氣。這顯然不利于認真、踏實嚴謹學風的培養(yǎng)。鑒于此，能否拿出一半的題目來設(shè)立新的題型，如填空題，簡答題等。以增大考試的區(qū)分度、效度和信度。書面表達要奪高分，必須在布局謀篇、科學安排好結(jié)構(gòu)上動腦筋;在語言的準確性、表達的多樣性、文字的得體性及結(jié)構(gòu)的連貫性上下功夫。

　　李老師認為，綜合模擬訓練已貫穿于高三英語教學的始終。本階段為綜合訓練主戰(zhàn)場。精選精講試題，重點培養(yǎng)學生的綜合運用語言的能力以及應(yīng)試能力，點撥解題思路，幫助學生積累考試的經(jīng)驗。本階段要特別重視考后的反饋和反思工作，確保該得到的分不丟失。指導(dǎo)學生復(fù)習迎考的方法，調(diào)整學生的心態(tài)和生物鐘，確保他們以最佳狀態(tài)參加高考。

　　理綜類

　　文綜類

　　生物：注重研究主體易混淆的含義

　　武漢市第四十九中學 萬玉潔

　　2011年，生物試題整體上體現(xiàn)穩(wěn)定，仍將以“代謝和調(diào)節(jié)”、“遺傳”、“微生物”知識模塊組成非選擇題形式;實驗與課本知識的有機結(jié)合與拓展;“生物工程”知識模塊在考題中每年都出現(xiàn);“生物與環(huán)境”知識模塊以圖形和圖表試題形式呈現(xiàn)的可能性很大;圖表曲線等將會是試題呈現(xiàn)的重要形式。備考時，應(yīng)注重研究主體的多重又易混淆的含義，關(guān)注隱含信息的常見的藏身之所，同時勿忘二次或多次審題。

　　化學：訓練分析處理信息能力

　　蘭州市第二十七中學 陳隴琴

　　考生應(yīng)圍繞物質(zhì)組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、電解質(zhì)溶液、元素的周期律、化學反應(yīng)速率和化學平衡理論、氧化還原、元素知識、基本實驗、有機化學知識和計算等主干知識。深化概念，強化理論?？蓪⒐I(yè)品制備、化學反應(yīng)熱效應(yīng)、生產(chǎn)中使用某些物質(zhì)的目的等內(nèi)容融合，訓練分析處理信息，綜合解決實際問題的能力。

　　物理：計算論證題注意解題規(guī)范性

　　蘭州市外國語高級中學 常振家

　　明年高考對物理計算題的解答有明確的要求。“解答應(yīng)寫出必要的文字說明、方程式和重要的演算步驟，只寫出最后答案的不能得分，有數(shù)值計算的題，答案中必須明確寫出數(shù)值和單位。物理試題量小分值大，動輒十幾分二十幾分，體現(xiàn)物理高考著重考查學生的思維過程，考查學生邏輯推理和文字表達能力。這要求學生在解答計算論證題時更注意解題的規(guī)范性;否則，即便答案正確，但推理過程零亂，書寫步驟不規(guī)范，語言表達不準確，同樣會引起過失性失分，得不到應(yīng)得的分數(shù)。

　　政治：科學定位時政熱點的復(fù)習

　　武漢市政治學科帶頭人 江傳佳

　　近兩年高考試題凸顯了對當前熱點問題的關(guān)注。無論是選擇題中的家電下鄉(xiāng)、跨境貿(mào)易人民幣結(jié)算、新能源汽車、新修改的選舉法等，還是非選擇題中的“三農(nóng)”問題、改革開放30年的經(jīng)濟成就等都貼近現(xiàn)實生活，具有鮮明的時代特征，提問規(guī)范，讓學生有話可說，穩(wěn)定發(fā)揮。在復(fù)習中，考生要做到科學定位時政熱點的復(fù)習，把時政熱點復(fù)習作為鞏固“知識專題”和“解題方法”的平臺。

　　歷史：掌握最基本的歷史知識

　　西北師大附中歷史教師 許彩霞

　　歷史學的基本特性要求我們必須掌握一些最為基本的材料和歷史知識，因此，考生備考時，應(yīng)加強理論學習，關(guān)注和研究高考試題，緊抓歷史主干知識，牢固掌握基本史實，重視對自己進行歷史思維品質(zhì)的培養(yǎng)，習題訓練要適當、有針對性，避免“題海戰(zhàn)術(shù)”。

　　地理：2011年應(yīng)仍以自然地理為主

　　西北師大附中地理教師 伏鈺

　　自然和人文地理的比重來看，2008、2009、2010年自然地理比重極大，2011年應(yīng)仍以自然地理為主。以圖表為信息載體，考查學生獲取、分析、判斷信息能力是一貫的手段。且對能力的要求越來越高。重點考查主干知識及熱點、焦點問題。區(qū)域定位、區(qū)域特征分析、區(qū)域差異，基本地理原理、技能仍然是基礎(chǔ)之中的基礎(chǔ)。地球運動和太陽視運動或兩者位置關(guān)系或變式圖考查內(nèi)容要突出，天氣和氣候仍是重點考查內(nèi)容，會側(cè)重于氣候和氣象災(zāi)害。河流知識仍將考查，地質(zhì)知識和自然帶知識不容忽視。