“香港你究竟有多香，當年我也放棄了清華北大，我以為這里有我的夢想……”一首由內地赴港生演唱的《香港香港》，揭示了內地生赴港讀書正在成為一種獨特的文化現象。

　　2012年的高招錄取已經拉開序幕。在清華、北大、港大之間，來自甘肅省的文科狀元郭崯堡選擇了后者。這位從高一開始，就離開家鄉(xiāng)平涼到蘭州讀書的女生，在得知自己的分數后，第一考慮的是港大。

　　和郭崯堡一樣，今年共有21名“省市狀元”選擇了港大，為歷年來最多。狀元之外，申請香港高校的大陸學生人數也在不斷增多。香港大學申請人數達1.2萬，較去年增加約16%;香港浸會大學和香港理工大學的申請人數增加約28%;香港科技大學和嶺南大學的申請人數則增加近五成。

　　在內地高考人數減少、高校對生源爭奪更加激烈的情況下，眾多尖子生紛紛南下，無疑是在對內地高校用腳投票。不過相較近幾年北京狀元多選擇南下香港不同，今年北京的文理科狀元均選擇了留守，分別投向北大和清華。

　　南飛

　　言談中透著自信的郭崯堡并沒有將自己定位成一個學習型女生，她認為自己屬于那種玩起來也比較猛的女孩，并把這看成是緩解壓力的一種方式。

　　郭崯堡已經記不起最早是怎么知道港大的，但她說自己在初中時就對這個距離家鄉(xiāng)遙遠的學校有所了解。彼時港大在內地自主招生才不過六七年光景。在甘肅招生，更是從去年才開始。她在西北師大附中的一個學長去年報考了港大。

　　內地高校和港大的對比中，郭崯堡覺得有兩點比較吸引她，一個是港大的國際化環(huán)境更有利于今后的發(fā)展;其次是港大重視通識課，這對以后的生活有幫助。

　　和郭崯堡一樣，來自湖南的文科狀元袁帥最終也在內地名校和港大之間，選擇了后者。袁帥選報的是金融專業(yè)。她和郭崯堡共同看重的一點是“港大跟國際潮流結合比較緊”，另外，往屆的一些師兄師姐選擇港大也對她有所影響。

　　上海文科狀元汪容在獲得北大自主招生線下40分加分優(yōu)惠政策的情況下，最終放棄北大光華管理學院的錄取機會，選擇了港大國際商業(yè)和環(huán)球管理專業(yè)，和汪蓉同樣來自同一學校的上海理科狀元袁鴻杰，原本已經被復旦(微博)大學自主招生預錄取，最終轉投港大，選報經濟金融專業(yè)。

　　袁鴻杰在接受媒體采訪時表示，“內地學校也很好，但港大最吸引我的是全英語教學。香港中西方文化合璧的環(huán)境也十分吸引我。”

　　港大今年招收的省市狀元數量，創(chuàng)歷史新高。香港科技大學回復本報記者采訪時表示，香港科大錄取的同學均屬全國頂尖，高考成績在全省考生的前0.01%至2%之間。

　　從2002年，香港大學首次獲準在內地自主招生和招收自費生起，其招收的學生總數和尖子生數量呈現“雙升”局面。赴港就讀的本科生數量從最初的幾十人到如今的上千人。狀元爭奪也由原來的點狀突破到現在的全面開花。

　　以北京為例，從2005年至2011年的7年間，共產生文理科第一名17人。自2005年來自人大附中理科狀元棄清華選報香港科技大學后，其后共有11人選擇到香港高校就讀，占同期狀元總數的65%。

　　7年間，港校未能攬得狀元的年份，只有2007年。當年的文理狀元，全部報考了北大。而2006年、2008年、2011年三個年份，北京的文理狀元均被港校包攬。

　　對于尖子生赴港逐年增多，21世紀教育研究院副院長熊丙奇認為，這個趨勢很正常，總體來看內地高校的教育質量和國際一流學校的差距在越來越拉大，而不是在縮小。在這樣的背景下，對教育有更高要求的學生或家庭，自然會放棄內地的高校而選擇港校。

　　相較近幾年北京狀元多選擇南下香港不同，今年北京的文理科狀元均選擇了留守，分別投向北大和清華。在熊丙奇看來，教育的選擇本身就應該是多元化，在一個健康的環(huán)境中，學生要有自由選擇學校的權利。不過，目前內地對港校招生還是做了一些限制，比如港校必須在內地提前批錄取之前完成招生，參加內地自主招生獲得保送生資格的學生不能參加港校的自主招生等規(guī)定。

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　　“限制學生的選擇權，背后就是避免學校被選擇。如果按照這個競爭心態(tài)的話，我們內地的學校教育質量會越來越差。”熊丙奇說。在他看來，如果學生可以拿到香港和內地多個學校的通知書，然后自由選擇大學，大學間的差距將會非常明顯。

　　“最好面帶笑容”

　　高考成績出來后，郭崯堡就把自己的成績給港大發(fā)了過去，今年申請到港大就讀的內地生共有1.2萬名。

　　如何從這1.2萬名中脫穎而出，成為最終錄取的363名學生中的一員。據香港大學中國事務處招生主任馬納介紹，首先，港大在評核考生時會先參考考生的高考成績，藉此先評核同學的學科能力。

　　然后，達到一定水平的同學會被邀請參加面試。因為港大的教學語言是英語，學生的英語能力非常重要。面試以英語進行，要求同學以小組形式討論社會熱點議題。

　　郭崯堡最初被安排的面試地點在北京，但接到通知時，她正在上海游玩，于是臨時申請將面試地點改在上海進行。

　　負責面試的考官是一男一女兩個人，郭崯堡的第一感覺是，兩人都特別親切。面試開始先是每人30秒左右的自我介紹，然后是大概20分鐘的分組討論，組里的8個人分別用英文表達自己的觀點。

　　郭崯堡所在小組討論的主題是中國政府對網絡的干涉。經過討論大家認為，政府還是應盡量給網民一些自由，但還是肯定了其中的合理性。組里也有同學持批判性觀點，但郭崯堡認為，政府的監(jiān)管是有一定的合理性的。她的判斷依據是，“存在就有其合理的地方。”

　　面試官在給出主題后，就不再插話，只是在一旁靜靜地聽著。時間到的時候，說停止。小組討論后，也會有學生被留下來進行“二面”。“二面”比小組討論要輕松多了，都是一些日常的話題，比如喜歡什么、想報什么專業(yè)、如果去香港有什么想問的問題等等，都是很簡單的問題。“二面”差不多不到3分鐘。

　　郭崯堡后來才知道，并不是進入“二面”，錄取的可能性就比較大，她認識不少同學，沒有“二面”也被錄取了。“我覺得可能是兩個面試官有分歧了，才進入‘二面’。”郭崯堡推測說。

　　整個面試下來，差不多半個小時。馬納認為，面試除了考核同學的英語表述能力以外，也注重同學的邏輯思維、團隊精神、領導才能、創(chuàng)造性等。

　　不過，在決定錄取名單時，港大除了考核高考成績和英語面試表現外，還會綜合考慮考生各方面的成績。“我們相信那些勇于接受挑戰(zhàn)，并希望拓寬國際視野的同學在香港大學會如魚得水。”馬納說。

　　香港科技大學本科招生及入學事務處行政事務助理林凱謙表示，香港科技大學在揀選學生時，除了要求同學學業(yè)成績優(yōu)異之外，同樣重視同學的獨立思考能力及綜合素質。

　　科大的招生面試通常由學院教授親自主持。面試學生的邏輯思維、分析能力、溝通技巧、對事物的興趣和看法等，都是面試時著重考核的部分。

　　香港科技大學經濟學系主任雷鼎鳴教授負責今年商學院的招生，并主持了北京和上海的面試。據其介紹，隨著學院對內地生重視度逐年提高，加上今年申請的學生特別多，商學院派了16個同事北上“招兵買馬”。

　　雷鼎鳴向記者表示，面試時間緊迫，商學院不得已安排了群面，每組由兩名教授向4個學生發(fā)問，為時30分鐘。“我其實都是問一般性問題，讓學生們隨意發(fā)揮，然后根據他們的回答繼續(xù)發(fā)問，從旁觀察學生的性格和舉止。”

　　性格，是今年面試中最受雷鼎鳴關注的因素。“我們請來面試的學生，高考分數線已可以上清華、北大，所以我不需要考察他們的學習能力。但來港生活學習挑戰(zhàn)很多，特別是很多學生第一次背井離鄉(xiāng)，能否適應要看他們的個性如何。”他表示自己最青睞性格開朗樂觀的學生，最好面帶笑容。

　　不過，也有“過分刻意，弄巧成拙”者。雷鼎鳴發(fā)現今年很多學生在面試前專門去參加面試培訓班一類的課程，但他指此類課程使得涉世未深的學生舉止反而不自然。“我們只是想看到學生真實的一面，如果為了表現自己而特意搶答或打斷其他人說話，結果只是減分。”

　　林凱謙表示，同學須先在高考取得良好成績才有面試機會，但高考取得高分者在面試中并沒有必然優(yōu)勢?？拼竺磕甓加羞@樣的例子，高考分數剛達到本校面試分數要求的同學，因為面試表現佳、綜合素質良好而獲得錄取。

　　愛恨香港

　　拿到港大錄取通知書的郭崯堡，正在忙著辦簽注。去香港的時間還沒最終定下來，大概會在8月底9月初。

　　能到香港讀書，周圍的同學都祝賀她，并說好有時間去香港玩。對內地生來說，比較困難的語言(英語、粵語)關，郭崯堡倒不太擔心，“過去后有了語言環(huán)境，應該不是很困難吧。”

　　但她的學長們恐怕就沒這么樂觀。2007年到香港中文大學讀書的福建籍學生唐藝和陳智峰在他們共同演唱的《香港香港》中，描述了語言不通的苦悶，“大家都問我廣東話都怎么樣呀?我只能說，我母雞母雞(粵語：不知道)”。因為不會講廣東話，而叉燒的粵語發(fā)音和普通話比較相近，還有學生因此在飯?zhí)帽黄瘸粤俗阕銉蓚€月的叉燒飯。

　　2004年由復旦轉學至港大讀書的蔡敬向記者表示，內地生絕大多數修讀商學院，其中管理和金融為兩大熱門專業(yè)。畢業(yè)后幾乎所有學生都留港從事銀行或證券工作，但金融海嘯使得金融業(yè)好景不再，今明兩年陸續(xù)聽說了很多內地生“回流”北上廣深。

　　“如果家里有生意肯定想回去發(fā)展，如果只是想打份工，現在兩地金融業(yè)的薪資水平差距也收窄了。”蔡敬補充道，“大家都認同回內地發(fā)展空間更大些，對于家境好的同學，在香港要再打拼起碼10年才能重新建立內地現有的生活水準。”

　　對于兩地學生的融合情況，蔡敬指起碼有一半的內地生“獨來獨往”，不和香港人交往，除了語言的障礙外，文化和生活方式不同為主要因素。比如在港大住宿舍有嚴格規(guī)定，必須參加一定量的集體活動，若每年“不達標”，則被投票“踢出”宿舍。蔡敬指很多內地生不愿意宿舍活動占用課余時間，于是被迫搬到條件差一等的學生公寓。

　　曾就讀于香港中文大學數學系的李星介紹，為了幫助內地生適應香港生活，校方把粵語列為必修課。但在她看來，粵語相對北方人來說幾乎是一門外語。中大有規(guī)定，若班級有非粵語學生，老師必須用英文授課，但香港本地學生對此頗不滿意。

　　李星回憶道：“曾經有一次，因為有兩個內地生選修了100人的大課，老師不得不用英文教，剩下的98個香港本地學生抗議得很厲害，但老師礙于學校要求，結果是講授專業(yè)知識時用英文，舉例子時用粵語，內地生覺得沒意思就退修了，全班歡歡喜喜用回粵語授課。”

　　林凱謙表示，內地學生到港初期或多或少會遇到適應的問題，例如文化差異、教學語言、生活語言、學習模式等等，一般需要半年至一年去適應。大學的眾多部門也都會提供支持和輔導，協(xié)助同學更好適應在港的學習與生活。

　　內地生對港校的期待和所可能遇到的未知挑戰(zhàn)，猶如《香港香港》中的兩句歌詞，“香港，你究竟有多香?把我的夢想憋成了一坨翔(‘一坨屎’的意思)。”“香港，我恨你，我更愛你”。

　　劉金松 李緣 王井懷 何枳