孫建明已在日本工作多年。今年7月，他正式出任中國駐日本大使館教育處公使銜參贊。

　　教育合作趨向雙向交流

　　孫建明說：“中日邦交正常化35年以來，中國和日本的交流在各個方面都取得了飛躍式的發(fā)展，在兩國政府和民間的共同推動下，教育合作總體發(fā)展順利，并取得了豐碩的成果?！?

　　孫建明告訴《世界新聞報》記者，在實現(xiàn)邦交正?；淖畛鯉啄?，兩國教育交流很少，但現(xiàn)在，無論是交流層次、水平，還是規(guī)模，都有了很大提高。實現(xiàn)邦交正?；痪茫袊烷_始向日本派遣留學生，當時主要是國家公派?！澳莻€時候起點比較低，到日本留學的人員也比較少。但現(xiàn)在自費留學的中國學生，已經(jīng)占到了赴日留學人員的大多數(shù)?！?

　　近年來，中日在教育領域的合作逐漸呈現(xiàn)出一種雙向交流的態(tài)勢。孫建明說，“近年來，中國大力推進以孔子學院為平臺的漢語言文化推廣工作，充分調(diào)動了在日10萬留學人員發(fā)揮民間使者的作用?？鬃訉W院的設立必將提高日本的漢語教學水平，并將在日本掀起對中國文化研究的新熱潮。”

　　據(jù)了解，實行改革開放政策近30年來，中國向日本派遣了大批留學人員。據(jù)統(tǒng)計，目前為止，中國赴日留學的人員數(shù)量已經(jīng)達到15萬人次，而日本赴華留學人員也達到了10萬人次的規(guī)模。

　　3萬留日學生回到祖國

　　孫建明對《世界新聞報》記者說，據(jù)不完全統(tǒng)計，在日本完成學業(yè)回國的留學人員至少已經(jīng)超過了3萬人?，F(xiàn)在，每年在海外取得博士學位并返回中國工作的留學人員大約有6000人，其中從日本歸國的占到了總數(shù)的50%。

　　孫建明認為，留日學生數(shù)量增加及學成歸國者多得益于相關政策的順利實施。中國政府很早就提出了“支持留學、鼓勵回國、來去自由”的12字方針。近幾年來，中國根據(jù)國家發(fā)展的需要，積極支持鼓勵留學人員在海外學習，教育部實施了海外的自費優(yōu)秀留學生獎學金，連續(xù)幾年在日本都有三四十名優(yōu)秀自費留學生獲得獎學金。自費生拿到獎學金后，不少人都表示希望能夠?qū)W有所成，完成學業(yè)后愿為祖國建設出一份力。

　　“政府對自費生給予了高度的關心和關注，這也是近年來學成歸國人員不斷增多的一個重要原因?！睂O建明說。

　　希望兩國相互承認學歷

　　孫建明認為，中日教育合作發(fā)展在不斷提高，也取得了令人矚目的成績，這與兩國教育部門高層的關心，以及兩國很多大學的積極支持有很大關系。他指出，中日兩國在教育方面存在著巨大的互補性：日本有很多優(yōu)質(zhì)的教育資源，比如十分出色的大學教授、全球知名的高等學府、暢通的學術信息渠道、完備的教學設施、先進的實驗設備、精準的測試手段等，這些對中國的優(yōu)秀人才都充滿吸引力。

　　“日本在已經(jīng)走過的發(fā)展之路上，積累了大量的經(jīng)驗和技術，其中不少有助于解決我國當前面臨的各種各樣的發(fā)展問題、社會問題?！睂O建明說，“中日兩國在教育領域的合作有著非常廣闊的前景?！?

　　孫建明介紹說，中國政府一直希望和日本建立政府教育部門高層領導的定期協(xié)商機制，并希望進一步擴大兩國在高等教育、科研研究領域的合作。此外，中國政府還在積極推動兩國學歷學位的互認機制。他說：“目前，中國已與法、德、英等國簽署了這方面的協(xié)議，但和日本還沒有。建立這樣的機制，可以促進兩國的教育交流。”