求學(xué)經(jīng)歷
 
　小王就讀于上海某初級中學(xué)，她家境不錯，但由于沉溺于電腦，學(xué)習(xí)成績一直不盡如人意。2002年中考時沒能考上高中，于是做生意的父母出錢讓她進(jìn)了一家私立高中繼續(xù)學(xué)業(yè)。高考時，她再次名落孫山。
 
　　失意的小王萌發(fā)了到海外去發(fā)展自己學(xué)業(yè)的念頭。2005年，她開始申請美國的名牌高校。但由于當(dāng)初的擇校盲目和對學(xué)習(xí)目的不明確，在簽證面試時被拒簽了。2005年秋，小王開始真正思考自己的出國留學(xué)的目的。留學(xué)專家替她度身設(shè)計，客觀分析了小王身上存在諸多不利因素，比如成績差、英語水平低等，打消了她想一步到位入讀美國名校的不切實際的想法。在專家的推薦下，小王最終選擇了一所美國加州的公立社區(qū)學(xué)院作為申請的突破口，并且在2005年年末成功獲得對方學(xué)校的入學(xué)通知書。
 
　　加州這所社區(qū)學(xué)院設(shè)有英文補(bǔ)習(xí)班，為像小王這樣的學(xué)生選修學(xué)院課程“充電”，社區(qū)學(xué)院還向?qū)W生提供各類免費(fèi)信息咨詢服務(wù)和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。小王的學(xué)業(yè)進(jìn)步很快。經(jīng)過兩年的社區(qū)學(xué)院課程學(xué)習(xí)，如今她順利轉(zhuǎn)入美國一家名校繼續(xù)就讀三、四年級的課程。留學(xué)專家朱颯表示，對向往留學(xué)的學(xué)生來說，最好的并不代表最適合的，最適合你的才是最好的。世界排名靠前的著名大學(xué)，有相當(dāng)一部分在美國。他們對學(xué)生的要求往往也相當(dāng)高，因為每年全世界都有非常多的優(yōu)秀學(xué)生慕名而去。因此，那些成績并非頂尖，又有經(jīng)濟(jì)實力和強(qiáng)烈的求學(xué)意愿的中國學(xué)生，選擇社區(qū)學(xué)院作為進(jìn)入高等學(xué)府的跳板是最合適不過的。
 
　　專家分析
 
　　1、美國社區(qū)學(xué)院的課程涉及各種科目，包括人文、商科和自然科學(xué)，有規(guī)模的社區(qū)學(xué)院可以提供幾十種、上百種的學(xué)科，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣來選擇學(xué)科。學(xué)生通過不同學(xué)科的學(xué)習(xí)，可以對所選學(xué)科有一個比較深入的了解，同時也能了解自己是否適合選擇這個學(xué)科，來確定自己未來專業(yè)的方向。
 
　　2、中國學(xué)生在結(jié)束兩年社區(qū)學(xué)院的學(xué)習(xí)后，想轉(zhuǎn)入其他大學(xué)就讀三、四年級課程，是非常簡單的事情。他們可以用轉(zhuǎn)學(xué)生的身份去申請，所需材料與入學(xué)時的材料差不多。一般來說，同一個州的學(xué)校，課程設(shè)置相近，學(xué)分轉(zhuǎn)入比較方便。如果是不同的州，學(xué)分可能不一定會全部流入，會有分差，但是這種學(xué)分的流失率很低，所以學(xué)生也不用太擔(dān)心。
 
　　3、值得注意的是，美國社區(qū)學(xué)院相當(dāng)于我國2年制的大專學(xué)院，美國政府規(guī)定學(xué)生只有接受了12年的中等教育并且獲得畢業(yè)證書后，才可以申請美國的社區(qū)學(xué)院。學(xué)生只要了解社區(qū)學(xué)院是怎么樣的大學(xué)，明確自己兩年之后是否還要繼續(xù)學(xué)習(xí)這樣的問題，簽證就不會遇到什么問題了。
 
　　成功之道
 
　　1、美國的社區(qū)學(xué)院大部分興建于上世紀(jì)50年代至70年代，以滿足戰(zhàn)后出生者對高等教育和職業(yè)教育的需求。全美現(xiàn)有社區(qū)學(xué)院800余所，約占美國3601所高等院校的近1/4。社區(qū)學(xué)院幾乎遍及全美各社區(qū)，按人口密度分布設(shè)立。辦學(xué)規(guī)模一般為2萬至4萬人，辦學(xué)宗旨是為社區(qū)服務(wù)。
 
　　美國州政府設(shè)有高等教育委員會和社區(qū)學(xué)院委員會。美國社區(qū)學(xué)院辦學(xué)經(jīng)費(fèi)主要是社區(qū)稅收投入，約占50%；州政府撥款，約占25%；學(xué)生學(xué)費(fèi)，約占25%。有些學(xué)院則大約各占1/3。“取之社區(qū)”為學(xué)院主要財源，“用之社區(qū)”為學(xué)院主要宗旨。撥款部分各州有所不同，一種是州政府和社區(qū)分別投入；一種是社區(qū)稅收上繳后由州政府統(tǒng)一撥發(fā)給學(xué)院。企業(yè)、公司等還通過選送學(xué)生、委托辦班等形式向?qū)W校支付學(xué)費(fèi)，贊助辦學(xué)。以加州1993年的全日制學(xué)生年度學(xué)費(fèi)統(tǒng)計為例，社區(qū)學(xué)院為5000美元左右。這為收入不高的家庭的子女提供了接受高等教育的機(jī)會。
 
　　2、美國社區(qū)學(xué)院開設(shè)的課程為三種類型，分別為授予學(xué)位、授予證書和職業(yè)培訓(xùn)。其中授予學(xué)位的課程（副學(xué)士學(xué)位）專業(yè)學(xué)制為兩年，與一般大學(xué)前兩年課程相同，屬基礎(chǔ)性課程，為州高等教育委員會認(rèn)可。學(xué)生畢業(yè)后，學(xué)分可轉(zhuǎn)入大學(xué)，繼續(xù)學(xué)習(xí)2年獲學(xué)士學(xué)位。此類課程約占社區(qū)大學(xué)學(xué)生總數(shù)的10%至20%。
 
　　授予證書的課程（職業(yè)培訓(xùn)）專業(yè)學(xué)制為1至2年，屬職業(yè)教育性質(zhì)，學(xué)生畢業(yè)獲得證書，可在社區(qū)內(nèi)就業(yè)。學(xué)生以獲取證書、學(xué)成就業(yè)為目的，比例約占學(xué)生總數(shù)50%。學(xué)院為此類專業(yè)設(shè)立了專門就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)。企業(yè)、雇主也更看重這類學(xué)生的實際能力，而不看重學(xué)位，所以獲得證書的學(xué)生即可在社區(qū)內(nèi)獲得就業(yè)機(jī)會。
 
　　無證書課程屬于專業(yè)培訓(xùn)、知識更新、個人提高的性質(zhì)，時間可長可短。社區(qū)學(xué)院課程設(shè)置以滿足社區(qū)需要為原則，其開課面之廣幾乎無所不包。
 
　　3、美國社區(qū)學(xué)院辦學(xué)的最大特點(diǎn)就是靈活，方便學(xué)生就學(xué)。學(xué)院實行學(xué)分制，修滿學(xué)分即可畢業(yè)，學(xué)習(xí)年限可根據(jù)個人情況而定。社區(qū)學(xué)院以在職學(xué)生為主，每周7天都會開課。這種安排使學(xué)生易于在業(yè)余時間選課。而且學(xué)院設(shè)在社區(qū)里，離家較近，學(xué)生走讀，有利于他們照顧家庭，減少開支。
 
　　可以說社區(qū)學(xué)院學(xué)生來源廣泛，學(xué)習(xí)目的多元化。年齡跨度大，從15至70多歲的學(xué)生很普遍，有的學(xué)生年齡甚至更高，平均為30歲左右。而且學(xué)生之間的教育背景相差懸殊，大部分僅僅是高中畢業(yè)，20%的學(xué)生已獲學(xué)士學(xué)位，5%已獲碩士甚至博士學(xué)位。這也是由美國社區(qū)學(xué)院入學(xué)要求相對較低決定的，學(xué)生申請這些學(xué)校不需要托福成績，也不用雅思成績。這對于一些成績不是非常好的國際學(xué)生來說，也是一個非常好的留學(xué)機(jī)會。
 
　　綜上所述，學(xué)費(fèi)低廉、課程多樣、入學(xué)要求低是美國社區(qū)學(xué)院的特點(diǎn)。留學(xué)生如果可以事先了解到這種教育制度，利用社區(qū)學(xué)院作為一個留學(xué)的跳板，說不定可以找到一條更寬廣的留學(xué)之路。
 
　　溫馨提示
 
　　材料準(zhǔn)備。申辦美國社區(qū)學(xué)院的學(xué)生必須事先準(zhǔn)備好真實的、完整的、詳細(xì)的簽證材料，其主要有：個人信息，如畢業(yè)證書、成績單等；經(jīng)濟(jì)方面的證明，其中包括家庭的經(jīng)濟(jì)擔(dān)保，足以證明在美讀書和生活有支付能力。
 
　　面談準(zhǔn)備。申辦美國留學(xué)的學(xué)生，簽證前都無一例外地需要進(jìn)行面談。簽證官對學(xué)生大體詢問三個關(guān)鍵問題：申辦者是不是符合條件的學(xué)生；家庭是否負(fù)擔(dān)得起該學(xué)生在美國留學(xué)的教育和生活費(fèi)用；學(xué)生留學(xué)畢業(yè)后是否回國。
 
　　心理準(zhǔn)備。申辦留學(xué)的學(xué)生大多是獨(dú)生子女，在祖輩和父母的呵護(hù)下，心理上不夠成熟。家長對孩子出國留學(xué)寄予厚望，使之心理壓力過重。因此，學(xué)生在簽證官面前往往顯得過于拘謹(jǐn)，心態(tài)失衡，神色緊張，甚至回答問題詞不達(dá)意，倘若英文基礎(chǔ)再差些，對簽證官提問更會茫茫然。如果簽證官因此而誤解學(xué)生，懷疑孩子話語的真實性，將對簽證產(chǎn)生不利的影響。