現(xiàn)在的家長關(guān)心的已經(jīng)不僅僅是如何把孩子送出國留學(xué)了，他們更關(guān)心的是孩子能否上國外的名校和如何上國外的名校。大多數(shù)家長都很清楚，孩子在本科出國是難讀上名校的，于是他們就寄希望于孩子在研究生階段再上名校；我認為如果家庭條件允許，最好在初二把孩子送出去，讓他們在本科階段就讀上海外名校。
　　為什么要讓孩子初中出去而不是高中出去呢？以美國為例，美國大學(xué)要求學(xué)生提交高一和高二的成績，學(xué)生在中國的成績是難以被采納的，高二以后才赴美留學(xué)的學(xué)生往往喪失了填報名牌大學(xué)的資格，只能填報社區(qū)學(xué)院。那么，為什么非要初二不是初三出去呢？因為孩子在美國也面臨升學(xué)，初三過去往往要復(fù)讀一年初三才能參加升學(xué)考試，會多耽誤孩子一年。

　　其次，從語言學(xué)習(xí)能力來看，如果高中以后再到國外讀書，孩子的英語很難消除漢語口音。但是，更重要的還是孩子對于環(huán)境的融入和適應(yīng)能力，隨年齡增長會不斷下滑。一個尚未形成清晰世界觀的孩子雖然懵懂，但是對于外國文化卻不會有強烈的排斥和逃避。

　　許多名人的經(jīng)歷也證實了這一點。比如，薄瓜瓜小學(xué)和初一在北京景山學(xué)校讀書，初二時赴英國哈羅公學(xué)留學(xué)，由于他成功融入英國社會，2005年薄瓜瓜成功進入了牛津大學(xué)，今年還入選了“在英十大杰出青年”。此外，還有許多杰出華人比如趙小蘭和趙美心都在很小的年紀移民到了美國。

　　再次，從申請學(xué)校的規(guī)律看，“只有中學(xué)就讀名校，才能本科也讀名?！薄Ｒ驗橥鈬２粌H要考，更要推薦。大家可以試想，如果兩封推薦信擺在美國大學(xué)招生主任面前，一封來自他熟悉的美國中學(xué)校長，一封來自陌生的中國中學(xué)校長，他會選擇哪一個？吳比的媽媽為了讓吳比進入伊頓公學(xué)，特意安排吳比提前在英國上了2年半小學(xué)，這就是申請技巧。

　　此外，美國也和中國一樣有生源地區(qū)分。常青藤大學(xué)主要集中在美國西岸的弗吉尼亞等州，尤其是集中在波士頓周邊。正如，北京的學(xué)生上北京清華更容易一樣，在波士頓讀書的學(xué)生上哈佛和麻省理工也就更容易。