每到作文，同學們最頭疼的是找不到好的時代典例、生動材料，來表情達意、論證說明心中的理念。實際上，在我們的身邊卻又有許許多多的鮮活感人事情，只是因為自己沒有通過較好的途徑去予以尋覓而已，下面筆者介紹的方法，供師生們參考使用：

　　十種途徑：

　　從教材文本中多多積淀

　　一個同學從小初一到高三畢業(yè)的七學年十四學期里，閱讀過十四本語文書，書中不少規(guī)范的優(yōu)秀美文中有許多生動的故事、動人的經(jīng)歷，如果做個有心人，將它們作系統(tǒng)積淀的話，應該說是會在寫作中正確合理地運用它而讓你的文章具有表現(xiàn)力、感染力的！

　　從報刊雜志中多多剪貼

　　這項工作，我發(fā)現(xiàn)不少學校的不少同學都曾經(jīng)做過，然而把它與高考寫作直接掛鉤的意識還很不夠，應該把精彩的材料作認真的分類—————體育、文化、文學、教育、科技、工農(nóng)、商貿(mào)、外交、政治等等，這樣在使用時，就十分便利而且極為貼切了。

　　從經(jīng)典名著中多多熏陶

　　我說的名著不是長篇大部，因為緊張的高三學習生活中根本無法閱讀。同學們應該讀些二千字以內(nèi)短小精悍的大家范文，如徐志摩、余秋雨、李敖、林語堂、周作人、豐子愷等等名人的小品散文，仔細品味你一定會獲益匪淺！

　　從社會活動中多多訪求

　　時代的發(fā)展、信息的擴展、知識的進化，逼迫我們應不斷主動地去適應更高更新的生存環(huán)境。因此，參加志愿者隊伍、關(guān)注社區(qū)豐富活動、作些必要的社調(diào)研究、開展校際班組間的交流工作、應對各種有益的愛心活動及慈善行動……我們一定會發(fā)現(xiàn)許多時代精神感染人心、永恒難忘！

　　從參觀展館中多多摘錄

　　現(xiàn)實生活中有許多精彩美麗的展覽，如美術(shù)、科技、汽車、絲綢、經(jīng)貿(mào)、農(nóng)產(chǎn)等等大型會展，若有時間，在家長或同學們的陪同之下，不妨去看看，它會給你開拓視野、廣博吮吸到不少不知的東西，近來關(guān)于紀念60周年抗日展覽館就是不可不看的內(nèi)容之一?。?/P>

　　從電視專題中多多抉擇

　　看電視要有目的有方法，特別對高三學生，每天化半小時專注較好的品牌欄目，如《藝術(shù)人生》、《財富人生》、《紀實》、《對話》、《世紀論壇》、《百姓講壇》等等，從中選一堅持觀賞，古今中外典例不計其數(shù)，等到撰文寫稿，又何愁缺少材料？

　　從聆聽廣播中多多提煉

　　每天的廣播電臺，從新聞、科技到文藝、生活，要報導的內(nèi)容極為豐富，然而你完全可挑選固定頻道，了解一些非文學類的人文科學，即音樂、繪畫、建筑、雕塑、書法、篆刻、文物、剪紙、瓷器、風物等等泛文化，讓自己增知長識、添才強智。

　　從電腦網(wǎng)絡(luò)中多多下載

　　玩電腦不是不可以，而是有個“度”！并且要玩出個“理”來。作為高三畢業(yè)生完全可以從現(xiàn)代科技器物中收集大量對學習有用的東西，讓文化資源共享、文學內(nèi)容同析?，F(xiàn)在校園、社區(qū)、區(qū)縣或全國電腦聯(lián)網(wǎng)，好的新的信息極多，同學們更應下載對文理有用的知識，提高自己的學習能力、學業(yè)成績。

　　從投身講座中多多獲取

　　校內(nèi)外、區(qū)市圖書館等地方都經(jīng)常開展一些專題講座，在講座上作報告的人都是專家教授、學者名流，他們是某專業(yè)某學科的領(lǐng)頭人，觀點新、知識新，經(jīng)常聽取會對自己有極大啟示，讓我們懂得許多不明白的問題，所以聽講座也應是獲取最新典例的好途徑之一。

　　從旅游山水中多多采擷

　　《論語。雍也》篇中說：“知者樂水，仁者樂山。”游歷名山大川可增長閱歷，既增自然瑰奇壯麗之氣、又添景觀幽深玄渺之趣，久而久之可洞達人情物理、培育人生世相，使自己成為“真善美”的追求者、實踐者，中國古代為何出現(xiàn)“韓柳東黃”，道理全在于此！所以條件與時間允許，可在上海的近郊或領(lǐng)近省市多多出游，吸收新知。

　　十種積累：

　　（1）摘抄法

　　在閱讀中遇到一些優(yōu)美的語言、生動的事例、深刻的哲理，可把它們摘抄下來，如果是屬于自己的書報，可把全文剪下來，貼在專門的剪輯本上。

　?。?）批注法

　　接觸一篇新的文章，對自己感興趣的、認為寫得好的句與段進行圈點，在字行間釋詞釋義，予以批注，寫上一兩句對該段的理解和評價。這是最基本也是最常用的閱讀方法。長期堅持，不僅能促進閱讀能力的提高，也必然能在潛移默化中豐富了寫作技巧的積累。

　　（3）片思法

　　當讀到對自己有觸動的文段時，或質(zhì)疑，或思索，或引申，把當時的所思所想隨手記下來。這些記錄是零碎的、片斷的、不完整的，待以后翻閱時，進行深入思考，提煉觀點，整理成文。

　　（4）賞析法

　　對語言特色、篇章結(jié)構(gòu)、立意選材等方面有特色的文章進行分析鑒賞。這樣的賞析不要求像正式的賞析文一樣求全求準，只要自己能把心中所想準確地表達出來，鍛煉了思維，豐富了感受，就達到了目的。

　?。?）改寫法

　　讀完全文后，尚覺意猶未盡，可進行改寫。如給《皇帝的新裝》續(xù)寫結(jié)局；對長文可概述其梗概，進行縮寫，對短文擴展其細節(jié)或局部，進行擴寫；還可變換人稱寫；也可從另一種思考角度改變原文，進行創(chuàng)新性的改寫。

　　（6）背誦法

　　對一些優(yōu)美的句段，特別是古詩文中的名句名篇，在充分的感受、理解的基礎(chǔ)上，反復吟詠體味，最終背誦下來。背誦多了，自然詞匯豐富了，寫作時自會左右逢源。

　　( 7）素描法

　　對生活中的各色人等、各式場景用細致、生動的筆觸予以描寫。描繪時要抓住特征，抓住給人印象最深的東西，精雕細琢。描寫方式可多樣，如對人物可進行語言、動作、神態(tài)、外貌、心理等多方面的描寫。場景可選取恰當?shù)挠^察角度進行景物描寫、場面描寫等。

　?。?）敘述法

　　對生活中發(fā)生的各種事情，要爭取把它們的來龍去脈弄清楚，用文字按其本來面目記錄下來。這是大多數(shù)記敘文的雛形，以后只需略加修改提煉即可成為一篇記敘文。

　?。?）直覺法

　　生活中有些場景或有些印象給人以鮮明的感受，在內(nèi)心中引起強烈的不同于一般的瞬間感覺，應把這種瞬間感覺及時記錄下來。例如，深夜歸家的那種寂靜：“我聽見自己的腳步游向夜色深處，一枚鑰匙插入鎖孔，夜，被輕輕開啟，又輕輕關(guān)上?！?/P>

　?。?0）發(fā)現(xiàn)法

　　生活現(xiàn)象時常會引人思索，發(fā)人深思。把這些思索記下來，即是自己的發(fā)現(xiàn)。這樣的發(fā)現(xiàn)往往是獨特的、人無我有的人生感悟，深思細品，可寫成大文章。

　　高考寫作典例的選取，方法多多。如果應屆畢業(yè)生能從上述雙十條中選取一條，進行有序、長時、系統(tǒng)、分類吮吸，那么明年的高考作文，你將一定會收到較好的成效！