山東青島平度市第二中學 郭明昌

　　考大學是人生中的一件大事，它不僅關系到上哪所大學，而且關系到個人的人生走向。如果考后能進入自己心儀的大學深造，這無疑為自己成功的職業(yè)人生開了個好頭。然而，要挑選一所適合自己的高校，卻并非一蹴而就的事。2009年一位山東理科考生，在填報志愿時，對各高校的情況一無所知，上交志愿信息卡的時間很快就要到了，在最后一刻，他填報了本省某科技大學的工商管理專業(yè)，在校學習期間，隨著對學校了解得越多，他的心情越低落，感慨自己進錯了廟，拜錯了神。因為該校前身原來是一所礦業(yè)學院。學校的學科優(yōu)勢是地礦類的專業(yè)，工商管理專業(yè)開辦時間較短，實力較弱，師資力量不強，學不到什么真本領。考生在填報志愿時，如何才能明明白白選大學，選擇時又該考慮哪些要素呢?

　　認清高校的學科類型

　　在二十世紀五六十年代院系調(diào)整時，高等學校基本分成了兩大類，即文理綜合性大學和工科性大學，經(jīng)調(diào)整，北京大學、復旦大學、南開大學、中山大學等成為文理綜合性大學;清華大學、浙江大學、上海交通大學、同濟大學、天津大學、重慶大學等在五六十年代院系調(diào)整時，將原有的一些理科、文科、醫(yī)科及農(nóng)科等部分都分別獨立或調(diào)至其他院校，只保留了工科專業(yè)，被調(diào)整為純粹的工科大學。20世紀90年代后，隨著社會和經(jīng)濟的發(fā)展，為適應社會對高素質(zhì)、復合型人才的需求，各種專業(yè)性的大學或?qū)W院已經(jīng)不能適應現(xiàn)代人才的培養(yǎng)模式，于是乎中國高校又掀起了一股合并浪潮，紛紛把綜合性大學作為自己的辦學目標，一些文理綜合性大學把某些工學院等合并過來，但是這些大學的優(yōu)勢學科和專業(yè)仍然是未合并前的原有的文理學科。各種專業(yè)性大學或?qū)W院也通過合并或者自己新組建起一些文理科專業(yè)，但是學科建設不僅需要資金和時間，還需要建立學科體系和培養(yǎng)模式，這些專業(yè)性大學或?qū)W院組建起的文理學科基礎仍然薄弱，其學科優(yōu)勢仍然是原有的學科?？忌趫罂记?，要清晰地認識到所報院校的類別，是以理工為主還是以文史類見長。例如中國海洋大學的強項在海洋科學、水產(chǎn)上，中國石油大學的傳統(tǒng)強項為石油工程類專業(yè)，河海大學的強項自然在水利水電工程上，中國地質(zhì)大學的優(yōu)勢也自然在地質(zhì)工程上。這些專業(yè)性的大學直觀上若是還好認知的話，一些綜合性大學和更名后校名為“科技”、“工程”、“理工”、“工業(yè)”的大學只從名稱上則很難看出它的特色所在，這就要重視對學校歷史淵源的了解。有不少考生為了有學上，不加考慮地填報了礦業(yè)大學的工商管理專業(yè)，電力大學的法學專業(yè)，中醫(yī)大學的漢語言文學專業(yè)，可最終因為專業(yè)開辦時間較短，實力較弱，人才培養(yǎng)質(zhì)量不高而得不到社會的認可，在就業(yè)、考研、出國等環(huán)節(jié)上遇到了麻煩。了解了這些，我們報考專業(yè)時就有了大方向。當你想好了將來想干什么，確定了大的專業(yè)方向之后，我們就要從這兩大類別里開始選擇高校了，如果你喜好數(shù)學、物理、文學，最好從文理綜合大學里選;如果你想在工程類學科方面發(fā)展，比如機械、土木建筑、電子，最好在工科為主的大學里選擇。當然，同類院校之間也可能存在很大的錄取分數(shù)差距，我們還要根據(jù)自己的分數(shù)，參考往年各校錄取分數(shù)，在相應的分數(shù)段之間作出選擇。比如：你的分數(shù)達到了南京大學和東南大學的錄取線，在這個分數(shù)段里二選一的話，如果你想學習數(shù)學、物理、生物、化學、歷史、經(jīng)濟、中文、哲學、英語等文理基礎科專業(yè)，無疑要選擇南京大學，如果你想學建筑、交通運輸工程、通信、電子科學與技術、自動化等工程類專業(yè)，東南大學則是比較好的選擇。

　　認清高校的隸屬關系

　　多數(shù)考生在填報志愿、選擇院校時對該學校的名氣大小、離家遠近，是否在中心城市或經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)考慮較多，卻很少有人知道該學校隸屬于哪個部門，通俗地講就是高校由誰管理，誰給撥款，更不了解高校的不同隸屬關系對自己的發(fā)展方向和未來的考研、就業(yè)和出國有何影響。事實上，弄清高校的不同隸屬關系對考生志愿填報有著重要的意義。隨著高等院校管理體制的轉軌,部分高校由部委屬轉為地方,形成"以地方為主,部省共建"新的辦學格局?，F(xiàn)在，大多數(shù)的高校由所在地的政府教育行政部門管理，但全國仍有部分高校由教育部、工業(yè)和信息化部、交通運輸部等部委管理。所謂的部委屬院校是指由中央部委直接管理的高校，一般這樣的高校大都具有相當?shù)膶嵙?，牌子硬、影響大，堪稱高校中的“國家隊”。如果從行政隸屬上歸類的話，大致可歸為四類：第一類是教育部直屬院校，在中央各部委中，教育部直屬院校是最多的，有70多所。教育部直屬院校大多歷史悠久、師資力量雄厚，在全國或在某一區(qū)域內(nèi)享有較高的聲譽，肩負著建設世界一流大學和示范中國現(xiàn)代大學制度的雙重使命，當然，多數(shù)高校錄取的分數(shù)也較高，學生畢業(yè)時可在全國范圍內(nèi)就業(yè)，沒有行業(yè)的限制，就業(yè)面廣，相對于其他院校，就業(yè)較為容易;第二類是其他中央部門所屬院校，像交通運輸部，工業(yè)和信息化部、中國科學院等也有少數(shù)直屬高校，如工業(yè)和信息化部直屬高校有北京理工大學、北京航空航天大學、哈爾濱工業(yè)大學、哈爾濱工程大學、南京理工大學、南京航空航天大學、西北工業(yè)大學七所，中國科學技術大學是隸屬于中國科學院的唯一一所，大連海事大學是唯一隸屬于交通運輸部的高校。其他中央部門所屬院校主要是面向某一行業(yè)的，這些部委屬院校大多有很強的實力和聲望，其畢業(yè)生一般也是在全國范圍內(nèi)就業(yè)，但要首先滿足本行業(yè)系統(tǒng)的人才需求。另外，行業(yè)部門院校畢業(yè)生就業(yè)受行業(yè)發(fā)展的影響較大，不同行業(yè)畢業(yè)生就業(yè)狀況差異較大。第三類是地方院校。地方院校是指隸屬各省、自治區(qū)、直轄市的院校。如青島大學、山西大學、分別隸屬山東省、山西省。地方院校辦學水平參差不齊，總體來說，實力不及教育部直屬院校和行業(yè)部委所屬大部分院校。地方院校多以服務地方區(qū)域經(jīng)濟為宗旨，其招生和畢業(yè)生就業(yè)大多局限于本地區(qū)，畢業(yè)生就業(yè)選擇的空間相對較少，但這并不意味著它就業(yè)就一定不好，因為這與本區(qū)域的經(jīng)濟發(fā)展密切相關，就業(yè)信息靈通，用人單位對它的了解也較多，占據(jù)“天時、地利、人和”的優(yōu)勢。此外，地方院校畢業(yè)生的就業(yè)也還要受當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展狀況的影響。總體來說，各類院校的畢業(yè)生就業(yè)各有優(yōu)劣與特點。考生在填報志愿時，應根據(jù)自己的成績、理想等進行綜合分析，理性選擇。第四類是私人及社會力量舉辦的高校，這里不去探討。

　　認清高校的實力

　　隨著我國普通高校招生規(guī)模的不斷擴大，上大學已經(jīng)不是一件難事了。但是，要讀一所自己滿意的大學，也不是一件簡單的事情。那么，在目前我國2000多所綜合實力、師資水平和辦學特色千差萬別的普通高校中，應從那些方面來評價呢?其實，評價大學的因素有很多。主要因素有師資水平、學科水平、建校時間、國家評價等。大學是教育機構，學生是受教育者，教師是教育者，從一定意義上說，教師的水平?jīng)Q定著學生的水平，所以說一所好大學必須要有好教師。高級職稱教師的人數(shù)越多越好，換句話說，教授、碩導、博導、“長江學者獎勵計劃”講座教授和特聘教授和兩院院士(中國科學院和中國工程院)越多越好，代表教師最高學術水平的是兩院院士。一些著名學府都擁有一定數(shù)量的兩院院士。中國科學院院士較多的高校，說明在自然科學領域居于全國領先的地位。擁有工程院院士較多的高校則說明在工程科學方面居于全國領先的地位。但是兩院院士的稱號只授予自然科學和工程科學領域的科學家，以人文、社會科學及其藝術等學科為主的高校，則要看它是否集中一批在該領域具有較高聲望的一流學者，從中可以看到這所高校在這一領域所處的地位;衡量一個學科水平的最好標準是看這個學科是否有碩士學位授予權、博士學位授予權、博士后科研流動站以及是否擁有國家重點學科、國家重點實驗室、國家工程研究中心、人文社會科學重點研究基地等。國家重點學科代表著全國在這一學科領域的最高學術水平;大學是文化的產(chǎn)物，文化需要積累和沉淀，越是古老的大學其文化氛圍越濃、積淀越深厚，而這種濃郁的氛圍和深厚的積淀正是大師和學生所需要的。相對而言，一所大學的辦學歷史越長越好。例如北大、清華、浙大、復旦、南開、上海交大等名校，都有百年以上歷史。為了更直觀地表述大學的實力，我用一個形象的比喻，就像酒店有星級，高校的星級可以這樣劃分：在全國770多所本科高校中，“副部級高校”是五星級，全國共有31所，這些高校的黨委書記、校長職務由中央直接任命，書記和校長享受副部級待遇;“985工程”高校是四星級，共39所;設有研究生院的高校56所，是三星級;“211工程”高校112所，是兩星級(需要說明的是，“211工程”是以高校的綜合實力為基礎的，但綜合地考慮到了各地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展的實際需要，因此一些高等教育發(fā)展較好的地區(qū)部分很好的高校沒有列入“211工程”。此外，一些在某領域?qū)嵙^強，但學科較為單一的學校也沒有列入“211工程”，這部分高校仍應是考生優(yōu)先選擇的對象;有的“211工程”大學的實力是國家照顧政策所致，其綜合實力比不過有些省部屬院校)。“211工程”大學、“985工程”大學、“副部級”大學代表了國家對大學的重視和支持力度。其中“985工程”大學、“副部級”大學是重點建設高校，國家支持的力度最大。所以，有國家重點學科的學校是好學校，有國家重點實驗室的大學是好大學，“211工程”大學是好大學，有研究生院的大學是好大學，“985工程”大學和“副部級”大學更是好大學……。

　　在全國1200多所高職院校中，被列為“國家示范性高等職業(yè)院校建設計劃”立項單位的高校，先后共有100所(2006年28所，2007年42所，2008年30所)是好的高職院校;各省(市、區(qū))級示范性高職和特色鮮明的行業(yè)性高職是比較好的高職院校，上述高職院校當是本科線以下考生的首選。

　　刨根溯源看“老底”

　　由于歷史和現(xiàn)實的原因，全國有一半多的高校更了名、改了姓。高校更名情況千差萬別，鳥槍換炮不一而足，這里不去探討。對此，面對一些陌生的新面孔，考生和家長們一定要擦亮眼睛，明察秋毫，弄清其前世今生和歷史沿革，驗明其“原身”，這樣才能填得清楚、報得明白。歷史沿革也就是每個學校的來龍去脈，現(xiàn)實中往往被一些考生及家長所忽略，而富有含金量的一些特色優(yōu)勢專業(yè)往往就深藏其中。例如，當我們填報志愿看到哈爾濱工程大學時，如果不察看其原校名，我們根本不知道其辦學特色和學科強項。查看其歷史沿革發(fā)現(xiàn)，哈爾濱工程大學的前身是1953年創(chuàng)建的中國人民解放軍軍事工程學院(簡稱“哈軍工”)，在1960年院系調(diào)整中，“哈軍工”這座學術航母被拆分。炮兵工程系遷往南京先后經(jīng)歷了炮兵工程學院、華東工程學院、華東工學院幾個發(fā)展階段，1993年更為現(xiàn)名即現(xiàn)在的南京理工大學;1966年4月，“中國人民解放軍軍事工程學院”改名為“哈爾濱工程學院”， 1970年，國務院、中央軍委決定，哈爾濱工程學院海軍工程系全建制及原軍工其他各機關系部的部分干部教師調(diào)整歸第六機械工業(yè)部(后為中國船舶工業(yè)總公司)領導,在“哈軍工”原址組建哈爾濱船舶工程學院。電子工程系、導彈工程系、計算機工程系、基礎課部和院機關等部分遷往長沙，成立長沙工學院，即現(xiàn)在的國防科技大學。1994年4月，哈爾濱船舶工程學院更名為哈爾濱工程大學。了解了這段歷史,你就會知道為什么哈爾濱工程大學的船舶類專業(yè)牛氣沖天、獨樹一幟，為什么南京理工大學以軍工為特色，其武器系統(tǒng)與運用工程、兵器發(fā)射理論與技術、火炮、自動武器與彈藥工程、軍事化學與煙火技術、光學工程等被評為國家級重點學科，為什么國防科技大學獨領風騷，穩(wěn)坐軍校第一把交椅。因此，這也和找礦一樣，走進學校歷史沿革這片礦區(qū)中來，了解目標院校的前生今世，一座座深埋在地下的“金礦”可能就出現(xiàn)在你面前。這也是有經(jīng)驗的老師或家長之所以非常重視高校歷史演變的一個重要原因。如果我們按照這方面的介紹刨根溯源地去尋找，就會挖掘出當今諸多大學中的強勢學科或優(yōu)勢專業(yè)。譬如教育部直屬院校校名稱作“理工大學”的華東理工大學和武漢理工大學，從校名中我們無法看出其辦學特色和優(yōu)勢學科，察看其歷史沿革，我們不難發(fā)現(xiàn)，華東理工大學的前身是華東化工學院，是我國第一所以化工特色聞名的高等學府，化學工程與技術、化工機械等被評為國家級重點學科;武漢理工大學的前身是武漢工業(yè)大學(武漢工業(yè)大學的前身是武漢建筑材料工業(yè)學院，是一所隸屬于國家建筑材料工業(yè)局的國家重點大學。)、武漢交通科技大學和武漢汽車工業(yè)大學，以材料、船舶、汽車為優(yōu)勢學科。再如山東理工大學和青島理工大學，兩校均為工科類院校，僅從名稱上很難區(qū)分其高低和辦學特色。山東理工大學的前身主脈是原山東工程學院，坐落在山東省淄博市。原山東工程學院前身為山東農(nóng)業(yè)機械化學院。青島理工大學前身是青島建筑工程學院。如果考生的職業(yè)理想是在機械方面，可以報考山東理工大學;如果想在土木建筑領域發(fā)展，可以選報青島理工大學。這些案例也啟示廣大考生和家長在填報高考志愿了解院校的時侯，一定要重視對學校歷史沿革的了解，這不僅有助于了解院校的辦學實力和辦學特色，也有助于了解院校的學科強項。

　　本地高校和外地高校的抉擇

　　是報考本地高校還是外地高校，這是每個考生必須綜合考慮的問題。在本地上大學有很多優(yōu)勢：一是環(huán)境熟悉，語言飲食氣候比較適應;二是離家近，交通方便，節(jié)省路費;三是無論地處本地的國家部委屬院校，還是地處本地的省屬院校，其招生計劃相對較多;四是在本地院校就讀，畢業(yè)后就業(yè)占有“天時、地利、人和”的優(yōu)勢。但也正是地處本地的院校具備了上述的優(yōu)勢條件，卻又導致了考生的競相報考，考生的報考投檔數(shù)大大超過了招生計劃數(shù)，致使錄取分數(shù)線居高不下，即使是一些地處省會城市和沿海經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)的一般院校也是如此。這不僅加大了報考本地院校的風險，而且在有些時候若執(zhí)意報考本地院校，也未必能考上心儀的院校。在這種情況下，若結合自己的實際情況，調(diào)整報考思路，采取反其道而行之的策略，報考外地院校，可能會得到更好的結果。同檔次的院校中，外地高校特別是經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)的高校一般比本地高校錄取的分數(shù)略低，大城市的高校其錄取分數(shù)會高于偏遠地區(qū)高校的錄取分數(shù)線。因此，建議考生在注重報考本地院校的同時不應放棄對外地或偏遠地區(qū)院校的考慮。如果考生的分數(shù)沒有太大的優(yōu)勢，與其在發(fā)達的省會城市或東部沿海經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)就讀實力很弱、甚至剛從?？茖W校升格上來的學校，倒不如選一所實力雄厚、專業(yè)有特色的“兩北一南”(東北、西北、西南)的院校---用最少的分數(shù)，上最好的學校。

　　作者簡介：郭明昌，男，中學高級教師，副校長，十多年來潛心研究高校及高考志愿填報，有多年指導考生填報志愿的經(jīng)驗，近年來舉辦過40多場高考志愿填報講座。在《青島早報》、《求學》、《高考金刊》、《新校園》、《高考》、《高等職業(yè)教育》等報刊雜志上發(fā)表百余篇志愿報考指導方面的文章，專著《校園華章》。