1000多名上?？忌?00名浙江考生，分別與252名正職教授一對(duì)一“座談”。這場(chǎng)復(fù)旦大學(xué)自主選拔錄取面試，被安排在江灣校區(qū)一幢嶄新的學(xué)生公寓進(jìn)行，每一位考生都依次走進(jìn)5間宿舍，同5位教授分別交談15分鐘。本月底前，參加面試的每?jī)晌豢忌?，有一人?huì)收到復(fù)旦自主招生的錄取通知書(shū)。

    面試中，考生們既被問(wèn)到“日光燈發(fā)光原理”等理科題，又被問(wèn)及“近現(xiàn)代篆刻大師”等文科題，還有“你怎么看文理分科”這樣的開(kāi)放式問(wèn)題。這些不怎么偏科的考生坦言“不分科，樣樣都要讀，會(huì)更苦”。

    對(duì)此實(shí)情，面試考官表示理解，卻并不支持。在高考“3＋1”分科壓力下，高中文理分班提前到高二，甚至高一?？脊賯冋J(rèn)為，本應(yīng)在大學(xué)實(shí)行的文理分科一再提前，癥結(jié)在于高考指揮棒，在于應(yīng)試教育。由于應(yīng)試慣了，部分學(xué)生對(duì)面試也進(jìn)行了準(zhǔn)備，回答有如背書(shū)。一位連續(xù)參加多屆面試、有著30多年教齡的教授說(shuō)，我們并不要求考生精通各科，也不要求給出完美解釋，只需要他們說(shuō)說(shuō)合理思路、真實(shí)想法。“‘背答如流’其實(shí)是失分的，我們會(huì)打斷學(xué)生，轉(zhuǎn)移到另一個(gè)問(wèn)題。”

    校黨委書(shū)記秦紹德表示，復(fù)旦的目標(biāo)是逐步實(shí)現(xiàn)自主招生全覆蓋，從上海擴(kuò)展到全國(guó)；同時(shí)希望教育部門(mén)給予更多高校自主權(quán)，擴(kuò)大自主招生對(duì)高中教育的影響面，合力打破應(yīng)試教育單一格局。他認(rèn)為，文理分科只是應(yīng)對(duì)高考之需，而非應(yīng)對(duì)培育人才之需，堅(jiān)決支持普教不分文理科，全面通識(shí)教育。