第一章總則

　　第一條為了規(guī)范招生工作，保證中國勞動關(guān)系學(xué)院本科、高職(?？?招生工作的順利進(jìn)行，根據(jù)《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國高等教育法》及教育部《普通高等學(xué)校招生工作規(guī)定》等法律、法規(guī)，結(jié)合學(xué)院具體情況，制定本章程。

　　第二條

　　1.院校名稱：中國勞動關(guān)系學(xué)院

　　2.院校代碼：12453

　　3.上級主管部門：中華全國總工會

　　4.辦學(xué)性質(zhì)：公辦、全日制普通本科高校

　　5.辦學(xué)目標(biāo)：努力把中國勞動關(guān)系學(xué)院建設(shè)成為一所教育質(zhì)量高、特色鮮明、制度規(guī)范、管理有序，符合需要、充滿活力、和諧發(fā)展的普通本科院校。

　　6.學(xué)制：本科學(xué)制為4年，旅游英語、計算機應(yīng)用技術(shù)、數(shù)控技術(shù)、主持與播音高職(專科)專業(yè)學(xué)制為3年，旅游管理、酒店管理、人物形象設(shè)計等高職(?？?專業(yè)學(xué)制為2年。

　　7.校址及辦學(xué)地點：

　　院本部：北京市海淀區(qū)增光路45號(郵編：100048)

　　涿州校區(qū)：河北省涿州市(郵編：072750)

　　第三條中國勞動關(guān)系學(xué)院招生工作將全面貫徹教育部有關(guān)文件精神。本著公平、公正、公開的原則，綜合衡量考生德、智、體、美，擇優(yōu)錄取。并接受紀(jì)檢監(jiān)察部門、考生及家長以及社會各界的監(jiān)督。

　　第二章組織機構(gòu)

　　第四條中國勞動關(guān)系學(xué)院設(shè)立由院領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處、紀(jì)檢等有關(guān)部門參加的招生工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)中國勞動關(guān)系學(xué)院的招生工作。

　　第五條中國勞動關(guān)系學(xué)院招生辦公室是中國勞動關(guān)系學(xué)院組織和實施招生工作的常設(shè)機構(gòu)，具體負(fù)責(zé)中國勞動關(guān)系學(xué)院普通本科、高職(?？?招生的日常工作。

　　第三章錄取規(guī)則

　　第六條按教育部要求，執(zhí)行“學(xué)校負(fù)責(zé)，招辦監(jiān)督”的錄取體制，按考生德智體三方面公平、公正、擇優(yōu)錄取。

　　第七條按照考生報考學(xué)校志愿先后錄取。即先錄取本校第一志愿的考生，若第一志愿不滿時，再考慮第二志愿考生。

　　第八條對于進(jìn)檔考生，根據(jù)考生考試成績按照專業(yè)志愿先后方式從高分到低分擇優(yōu)錄取。對江蘇進(jìn)檔考生實行“先分?jǐn)?shù)后等級”的排序辦法。

　　第九條最低錄取分?jǐn)?shù)線以上，第一專業(yè)志愿不能滿足的考生，按其第二專業(yè)志愿投檔，仍不能滿足的按其第三專業(yè)志愿投檔，以此類推，當(dāng)某考生所有專業(yè)志愿均不能滿足，服從專業(yè)調(diào)劑的考生，將其隨機調(diào)錄到錄取計劃未滿的專業(yè)，不服從專業(yè)調(diào)劑的考生，將予以退檔。

　　第十條根據(jù)生源情況，確定提檔比例，提檔比例一般控制在當(dāng)?shù)赝愓猩媱潝?shù)120%以內(nèi)。

　　第十一條錄取時無男女比例限制。往屆生的錄取按照各省(市、自治區(qū))招生主管部門的有關(guān)規(guī)定辦理，與應(yīng)屆生一視同仁。承認(rèn)各省的加分政策。

　　第十二條我院開設(shè)英語課程，除英語外其他語種考生入學(xué)后統(tǒng)一改學(xué)英語。高職專業(yè)只招收英語語種考生。

　　第十三條執(zhí)行教育部頒發(fā)的《普通高等學(xué)校招生體檢工作指導(dǎo)意見》的有關(guān)規(guī)定，對指導(dǎo)意見中患有不宜就讀專業(yè)疾病的一般不予錄取。旅游管理與酒店管理專業(yè)要求考生女生身高不低于1.60米，男生不低于1.70米。

　　第十四條戲劇影視文學(xué)專業(yè)、藝術(shù)設(shè)計、服裝表演、主持與播音、人物形象設(shè)計等藝術(shù)類專業(yè)參加藝術(shù)類提前本科和?？婆武浫?其他本科、?？茖I(yè)參加普通本、?？婆武浫　Ｋ囆g(shù)類專業(yè)招生錄取工作按照《中國勞動關(guān)系學(xué)院藝術(shù)類招生簡章》公布的辦法實施。

　　第四章其他

　　第十五條收費標(biāo)準(zhǔn)

　　1.根據(jù)國家規(guī)定，2011年我院學(xué)費標(biāo)準(zhǔn)為：

　　本科：安全工程專業(yè)每人4600元/年

　　戲劇影視文學(xué)專業(yè)每人8000元/年

　　其他專業(yè)每人4200元/年

　　高職(?？?：藝術(shù)設(shè)計、人物形象設(shè)計專業(yè)每人10000元/年

　　主持與播音專業(yè)每人12000元/年

　　其他專業(yè)每人6000元/年

　　2.住宿費標(biāo)準(zhǔn)：根據(jù)住宿條件，按照國家標(biāo)準(zhǔn)收取住宿費用。

　　第十六條獎貸學(xué)金情況

　　學(xué)院為品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生設(shè)立獎學(xué)金;為貧困學(xué)生提供救助(包括入學(xué)綠色通道、特困生學(xué)費減免、貧困生補助、勤工儉學(xué)以及國家助學(xué)貸款等政策)。

　　第十七條錄取及就讀

　　1.新生入學(xué)后將按有關(guān)規(guī)定進(jìn)行入學(xué)資格審查，凡不符合報考條件者，取消入學(xué)資格。

　　2.2011級本科新生第一、二學(xué)年在涿州校區(qū)就讀，第三、四學(xué)年在北京校本部學(xué)習(xí)。2011級兩年制高職(專科)專業(yè)新生第一學(xué)年在涿州校區(qū)就讀，第二學(xué)年回到校本部學(xué)習(xí);三年制高職(?？?專業(yè)新生第一、二學(xué)年在涿州校區(qū)就讀，第三學(xué)年回到校本部學(xué)習(xí)。

　　3.學(xué)生在校學(xué)習(xí)期滿，考試成績合格，由中國勞動關(guān)系學(xué)院頒發(fā)國家教育部統(tǒng)一備案的大學(xué)本、?？飘厴I(yè)證書。

　　第十八條高招咨詢

　　中國勞動關(guān)系學(xué)院招生辦公室招生咨詢電話：

　　010-684167576841139588561646

　　地址：100048北京市海淀區(qū)增光路45號

　　網(wǎng)址：www.ciir.edu.cn

　　E-mail：ciir_zsb@163.com

　　三、系部(學(xué)院)及招生專業(yè)介紹

　　法學(xué)系

　　法學(xué)系創(chuàng)建于1986年，前身為勞動法學(xué)系，由我國著名法學(xué)家、新中國勞動法學(xué)科的奠基人關(guān)懷教授親自主持創(chuàng)辦并擔(dān)任第一屆系主任。從1986年至2003年，法學(xué)系的辦學(xué)層次經(jīng)歷了成人專科、成人本科和普通高職等學(xué)歷層次。2003年，經(jīng)教育部批準(zhǔn)開始招收法學(xué)專業(yè)(勞動法和社會保障法方向)普通本科生，成為我國目前唯一的以勞動法和社會保障法為方向的普通本科法學(xué)專業(yè)。20多年來，法學(xué)系一直以勞動法和社會保障法為其專業(yè)特色，致力于勞動法的教學(xué)和研究，取得了豐碩的成果，為社會培養(yǎng)了大批法律人才特別是勞動法律方面的專門人才。由于在勞動法學(xué)科建設(shè)的突出成就，法學(xué)專業(yè)(勞動法和社會保障法方向)分別于2007、2008年成為教育部和北京市的特色專業(yè)建設(shè)點。

　　法學(xué)系有一支年齡和職稱結(jié)構(gòu)合理，學(xué)歷層次較高，具有較高專業(yè)素養(yǎng)和豐富教學(xué)經(jīng)驗的師資隊伍。共有教師22人，其中教授3人，副教授11人，講師8人。教師多畢業(yè)于北京大學(xué)、中國人民大學(xué)、中國政法大學(xué)、清華大學(xué)等知名學(xué)府，具有博士學(xué)位的11人，有博士后研究經(jīng)歷的4人。多名骨干教師長期致力于勞動法的教學(xué)與研究，有豐碩的科研成果，承擔(dān)數(shù)十項國家和省部級的課題研究，參與《勞動合同法》等多部勞動法律、法規(guī)及地方勞動立法的起草、論證，并提出了多項立法建議。多次接受中央電視臺、北京電視臺、人民網(wǎng)等媒體的采訪，就勞動法方面的重大熱點問題進(jìn)行評述，在社會上有較大影響。

　　法學(xué)系設(shè)有勞動法、經(jīng)濟(jì)法、部門法三個教研室、勞動法和工會法研究所。建有模擬法庭和法律診所兩個規(guī)范教學(xué)實驗室，并與法院、檢察院、勞動行政部門、律師事務(wù)所、工會等多個單位合作建立了專業(yè)實習(xí)實踐基地，開展形式多樣和卓有成效的實踐、實習(xí)活動，以提高學(xué)生的法律實務(wù)能力。

　　招生專業(yè)：

　　法學(xué)

　　層次：本科

　　學(xué)制：四年

　　學(xué)位：法學(xué)學(xué)士

　　培養(yǎng)目標(biāo)及課程設(shè)置

　　法學(xué)系確立了“保持法學(xué)學(xué)科體系完整，遵守法學(xué)本科教育通則，突出勞動法和社會保障法專業(yè)特色”的法學(xué)專業(yè)指導(dǎo)思想。

　　本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是，旨在培養(yǎng)德智體全面發(fā)展，具備扎實的法學(xué)理論基礎(chǔ)，系統(tǒng)掌握法學(xué)專業(yè)所必需的基本理論、基本知識和基本技能，熟悉我國法律、法規(guī)，在此基礎(chǔ)上，系統(tǒng)掌握勞動法與社會保障法的基本理論、基本知識以及國家的有關(guān)方針政策，具有較強的分析和解決法律實際問題的能力，適應(yīng)社會需要的法律工作，特別是勞動法律工作的應(yīng)用型專門人才。

　　在課程設(shè)置上，為保證學(xué)生所學(xué)專業(yè)體系完整，按照教育部規(guī)定，完整開設(shè)了法學(xué)專業(yè)核心課程，包括法理學(xué)、憲法學(xué)、刑法、民法總論、商法、國際法、國際經(jīng)濟(jì)法、國際私法、經(jīng)濟(jì)法、刑事訴訟法、行政法、行政訴訟法、民事訴訟法、知識產(chǎn)權(quán)法、中國法制史等課程。

　　在此基礎(chǔ)上，突出勞動法和社會保障法的特色，形成了以勞動法和社會保障法為主干、以勞動合同法、勞動爭議處理法、工會法、外國勞動法與社會保障法概況等課程為分支的特色課程體系。此課程體系的突出特點在于：將勞動法和社會保障法作為專業(yè)基礎(chǔ)課模塊中的重要組成部分;在專業(yè)方向必修課中加入勞動合同法、勞動爭議處理法;加大專業(yè)選修課中勞動法與社會保障法課程的份量，增加勞動關(guān)系、人力資源管理、經(jīng)濟(jì)學(xué)等相關(guān)學(xué)科的內(nèi)容，以拓寬學(xué)生的知識面，從而實現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)。

　　增加實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，開設(shè)模擬法庭和法律診所等實務(wù)課程，使理論與實踐更好地結(jié)合，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

　　培養(yǎng)特色

　　法學(xué)專業(yè)確定了“保持法學(xué)學(xué)科體系完整，遵守法學(xué)本科教育通則,突出勞動法專業(yè)特色”為法學(xué)專業(yè)的指導(dǎo)思想。在教學(xué)計劃中設(shè)置了8門勞動法方向的特色課程，為實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)奠定了學(xué)科基礎(chǔ)。同時注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，通過多種教學(xué)實踐手段提高學(xué)生實際操作能力，運用實驗室(模擬法庭和法律診所)以及實習(xí)基地使學(xué)生了解勞動關(guān)系現(xiàn)狀，增強學(xué)生運用相關(guān)勞動法律分析問題和解決問題的能力。

　　在教學(xué)上積極鼓勵教師進(jìn)行教學(xué)改革，探索運用啟發(fā)式、參與式、研究式、案例式、辯論式、模擬式等多種教學(xué)手段調(diào)動學(xué)生的積極性，在教學(xué)內(nèi)容上注重學(xué)術(shù)和法制的最新發(fā)展，注重基礎(chǔ)性與前沿性、學(xué)術(shù)性與實踐性的結(jié)合。

　　在教學(xué)中注重理論與實際的結(jié)合，重視實踐教學(xué)，充分利用模擬法庭、法律診所實驗室和校外實踐基地，形成了理論分析與案例模擬相結(jié)合,系統(tǒng)講授與專題講座相結(jié)合,課堂講授與基地實習(xí)相結(jié)合的教學(xué)模式。

　　切實可行的創(chuàng)新性改革措施在實踐中取得了良好的效果。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到極大提升，多名學(xué)生在導(dǎo)師的指導(dǎo)下公開發(fā)表學(xué)術(shù)論文數(shù)篇，并有多名學(xué)生的論文獲得北京市和學(xué)院的獎項。多名學(xué)生還為農(nóng)民工等勞動者提供了法律咨詢、出庭擔(dān)任代理人等法律援助。近年我系學(xué)生的司法考試通過率、考研錄取率和就業(yè)率均逐年提高。

　　鑒于法學(xué)專業(yè)多年的努力和取得的成績，2008年1月法學(xué)專業(yè)(勞動法與社會保障法方向)被教育部批準(zhǔn)為特色專業(yè)建設(shè)點，2008年9月被批準(zhǔn)為北京市首批市級特色專業(yè)建設(shè)點，成為全國及北京唯一的勞動法與社會保障法特色專業(yè)建設(shè)點。

　　就業(yè)及深造前景

　　自改革開放以來，我國勞動關(guān)系發(fā)生了深刻的變革，勞動關(guān)系矛盾十分突出。大量企業(yè)、工會、勞動行政部門、勞動爭議仲裁機構(gòu)及人民法院迫切需要勞動法律專門人才。我專業(yè)培養(yǎng)勞動法律應(yīng)用型人才的目標(biāo)，不僅符合社會的需求，更符合建設(shè)和諧社會的發(fā)展要求。

　　法學(xué)專業(yè)(勞動法與社會保障法方向)學(xué)生的就業(yè)方向主要是各級人力資源和社會保障機關(guān)及直屬機構(gòu)，各級人民法院、各級勞動爭議仲裁機構(gòu)，各類企業(yè)以及國家機關(guān)、事業(yè)單位和社會團(tuán)體等用人單位的人事部門、人力資源部門、法務(wù)部門，各級工會組織等。

　　隨著我國經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展，以及近年來一系列勞動法律和社會保障法律的出臺和實施，社會對勞動法和社會保障法人才的需求加大，我專業(yè)作為我國目前唯一的以勞動法和社會保障法為方向的普通本科法學(xué)專業(yè)，在專業(yè)培養(yǎng)方案中突出了勞動法和社會保障法專業(yè)特色，不僅符合社會需求，更保證了學(xué)生在就業(yè)方面的可靠前景。今后隨著勞動關(guān)系的多樣化、國際化發(fā)展趨勢，該專業(yè)方向的專業(yè)人才在我國有遠(yuǎn)大的發(fā)展前途，專業(yè)深造前景良好。

　　教學(xué)力量和學(xué)生培養(yǎng)條件

　　法學(xué)專業(yè)(勞動法與社會保障法方向)擁有一支學(xué)歷高、專業(yè)能力強、職稱結(jié)構(gòu)較合理、敬業(yè)勤勉和朝氣蓬勃的師資隊伍?，F(xiàn)有專任教師22人，大部分教師均畢業(yè)于北京大學(xué)、中國人民大學(xué)、中國政法大學(xué)等著名法律院校，具有良好的專業(yè)背景和學(xué)歷背景。其中教授3人，副教授10人，具有博士學(xué)位的11人，博士后4人。19名教師具有國家頒發(fā)的法律職業(yè)資格證書。扎實的理論功底和豐富的司法實踐經(jīng)驗保證了教師能夠很好地勝任法學(xué)專業(yè)的教學(xué)科研工作。在歷年教學(xué)效果評估和各類教學(xué)基本功大賽中，我專業(yè)教師成績優(yōu)異并多次獲獎。

　　多名教授、副教授為全國知名的勞動法學(xué)專家，近年來撰寫的多部著作和多篇論文獲得各級獎項，主持和參與的國家級、省部級科研課題達(dá)數(shù)十項，近年來多次受立法機關(guān)的委托和邀請，參與了《勞動合同法》、《就業(yè)促進(jìn)法》、《勞動爭議調(diào)解仲裁法》、《社會保險法》等多部法律、法規(guī)的起草、論證，并有多項立法建議被采納，為中國的勞動法制建設(shè)做出了重要貢獻(xiàn)。多名教師經(jīng)常接受中央電視臺、中央人民廣播電臺、北京電視臺、北京人民廣播電臺及法制日報、中國勞動保障報、工人日報、華爾街日報(美國)、南華早報(香港)等國內(nèi)外媒體的采訪。多名教師參加了中國法學(xué)會、中國勞動法學(xué)研究會、北京市勞動法和社會保障法學(xué)研究會等學(xué)術(shù)團(tuán)體，并有多人擔(dān)任了重要職務(wù)，在學(xué)界和社會有廣泛的影響。

　　通過多年的努力和探索，法學(xué)專業(yè)已擁有一支較高教學(xué)水平的師資隊伍，并具備了較好的學(xué)生培養(yǎng)條件。除有設(shè)備先進(jìn)的實驗室(模擬法庭和法律診所)和數(shù)量充足、條件優(yōu)良的實習(xí)基地外，我專業(yè)還在圖書資料、音像資料、網(wǎng)絡(luò)資源等方面加大投入和建設(shè)。同時，實行導(dǎo)師制，關(guān)心學(xué)生的成長，鼓勵學(xué)生積極從事科研活動;注重規(guī)范日常管理，豐富第二課堂，活躍學(xué)生社團(tuán)活動，營造良好大學(xué)文化氛圍，為學(xué)生培養(yǎng)提供多方面的保障。

　　工會學(xué)系

　　工會學(xué)系創(chuàng)建于1984年，是中國勞動關(guān)系學(xué)院(原中國工運學(xué)院)最早成立的系，也是學(xué)院開展特色學(xué)歷教育、干部培訓(xùn)和工會理論、工會工作研究的主系。建系20多年來，為工會及社會各界培養(yǎng)了大批高素質(zhì)的畢業(yè)生。

　　1992年，工會學(xué)系開始招收社會工作專業(yè)成人勞模(全國勞動模范、全國五一勞動獎?wù)芦@得者等勞動模范和先進(jìn)人物)本科生。2003年5月，隨著中國工運學(xué)院改建為普通本科院校并更名為中國勞動關(guān)系學(xué)院，工會學(xué)系改建為“勞動關(guān)系和工會學(xué)系”。同年9月，招收社會工作專業(yè)第一屆普通本科生。2004年底，根據(jù)學(xué)科和專業(yè)建設(shè)的需要，“勞動關(guān)系和工會學(xué)系”改為工會學(xué)系。2009年3月，公共管理系行政管理(企事業(yè)行政文化建設(shè)方向)本科專業(yè)并入工會學(xué)系。

　　目前，工會學(xué)系設(shè)有社會工作本科專業(yè)和行政管理(企事業(yè)行政文化建設(shè)方向)本科專業(yè)兩個專業(yè)。其中，行政管理(企事業(yè)行政文化建設(shè)方向)本科專業(yè)是我國目前第一個以企事業(yè)行政文化建設(shè)為方向的普通本科專業(yè)。

　　工會學(xué)系擁有一支學(xué)歷層次高、專業(yè)能力強、職稱結(jié)構(gòu)合理、敬業(yè)勤勉和朝氣蓬勃的師資隊伍。目前共有23名專任教師，其中教授6人，副教授3人，講師12人，助教2人。獲得博士學(xué)位者11人、獲得碩士學(xué)位者8人，博士后1人、在讀博士2人。專任教師中大多數(shù)畢業(yè)于北京大學(xué)、清華大學(xué)、北京師范大學(xué)、中國人民大學(xué)、中國社會科學(xué)院等著名的大學(xué)和研究機構(gòu)，具有良好的專業(yè)素質(zhì)和學(xué)歷背景，師資力量雄厚。

　　目前工會學(xué)系共有在校學(xué)生500多名。本系現(xiàn)有一個規(guī)范專業(yè)的社會工作實驗室供教學(xué)使用，并與民政、社會保障、社會服務(wù)、社會福利、企業(yè)、事業(yè)單位、工會、社區(qū)等相關(guān)單位建立了專業(yè)實習(xí)基地。

　　招生專業(yè)：

　　社會工作

　　層次：本科

　　學(xué)制：四年

　　學(xué)位：法學(xué)學(xué)士

　　培養(yǎng)目標(biāo)及特色

　　本專業(yè)培養(yǎng)具有扎實的社會工作理論知識，較熟練的社會調(diào)查研究技能和社會工作實踐能力，能在工會、青年、婦女等社會組織和人事、勞動與社會保障、民政、衛(wèi)生等政府部門，以及社會福利、社會服務(wù)、公益團(tuán)體、基金會等社會組織和機構(gòu)從事相關(guān)的社會政策研究、社會福利與社會保障服務(wù)、社會行政管理、社區(qū)發(fā)展與管理、社會工作項目評估與操作等工作的中、高級應(yīng)用型、復(fù)合型專門人才。

　　師資隊伍狀況

　　本專業(yè)師資力量雄厚，擁有一支理論功底扎實、職稱結(jié)構(gòu)合理、學(xué)歷較高、敬業(yè)勤勉、在教學(xué)科研和社會實踐方面經(jīng)驗豐富的教師隊伍。專任教師16人，其中，80%以上畢業(yè)于北京大學(xué)、北京師范大學(xué)等著名大學(xué)，具有良好的專業(yè)素質(zhì)。副教授以上高級職稱6人。碩士學(xué)位9人，博士學(xué)位6人，在讀博士2人。

　　主要課程

　　社會學(xué)、社會工作導(dǎo)論、個案工作、團(tuán)體工作、社區(qū)工作、社會行政、社會保障、職工社會工作、人口社會學(xué)、組織社會學(xué)、勞動法學(xué)、勞動爭議處理、工會組織與工會法、普通心理學(xué)、社會心理學(xué)、心理咨詢與輔導(dǎo)、青少年社會工作、老年社會工作、醫(yī)療社會工作、社會調(diào)查研究方法、質(zhì)的研究方法、社會統(tǒng)計學(xué)、SPSS社會統(tǒng)計軟件等。

　　就業(yè)前景及方向

　　政府部門，如勞動、人事、社會保障、民政、衛(wèi)生等;工會、青年團(tuán)、婦聯(lián)等社會團(tuán)體組織;企業(yè)、事業(yè)單位;民辦非企業(yè)單位;公共管理、公共服務(wù)單位，社會福利、社會保障、社區(qū)發(fā)展與管理、高等院校、各種基金會、慈善機構(gòu)、中介機構(gòu)等社會組織從事相關(guān)的工作。

　　招生專業(yè)：

　　行政管理(企事業(yè)行政文化建設(shè)方向)

　　層次：本科

　　學(xué)制：四年

　　學(xué)位：管理學(xué)學(xué)士

　　培養(yǎng)目標(biāo)及特色

　　行政管理(企事業(yè)行政文化建設(shè)方向)本科專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)定位于為企事業(yè)單位培養(yǎng)“從事企業(yè)價值理念體系構(gòu)建及其轉(zhuǎn)化工作的管理人員”(國家勞動和社會保障部企業(yè)文化師職業(yè)定義)。學(xué)生畢業(yè)后，能夠成為在企業(yè)、事業(yè)單位、工會及其它社會組織從事企業(yè)文化建設(shè)、職業(yè)培訓(xùn)及其人力資源管理工作的管理人才;成為社會上從事企業(yè)文化咨詢、品牌形象、企業(yè)形象設(shè)計的專門人才;同時，還能在科研院所和高校從事相應(yīng)的企業(yè)管理、企業(yè)文化教學(xué)與研究工作。

　　師資隊伍狀況

　　(一)較強的師資力量

　　企業(yè)文化教研室現(xiàn)有教授2人、副教授2人、講師3人。均具有研究生以上學(xué)歷，其中4名具有博士和博士以上學(xué)歷。

　　(二)雄厚的科研勢力

　　黃河濤教授研究企業(yè)文化多年，著述頗豐，其中《企業(yè)文化學(xué)概論》被列為“普通高等教育‘十一五’國家級規(guī)劃教材”和北京市精品課程。曹鳳月教授的《企業(yè)倫理學(xué)》教材被例為中國勞動關(guān)系學(xué)院精品教材，同時被例為學(xué)院第一批優(yōu)秀課程。

　　企業(yè)文化教研室人員積極參與社會，近年在企業(yè)文化研究和建設(shè)方面取得了成就。參與了《企業(yè)文化師》國家職業(yè)資格培訓(xùn)教程(初級、中級和高級)的編寫，同時還參與了技能考試題庫的編寫。另外，企業(yè)文化研究所還承擔(dān)全國總工會委托課題“工會在企業(yè)文化研究中的地位和作用研究”，研究成果得到專家們的一致肯定，并順利結(jié)項。

　　主要課程

　　專業(yè)主干課程

　　管理學(xué)、管理哲學(xué)、文化學(xué)概論、社會學(xué)概論、信息管理概論、組織行為學(xué)、人力資源開發(fā)與管理、公共政策、企業(yè)文化測量與評估、企業(yè)文化師基礎(chǔ)、勞動經(jīng)濟(jì)學(xué)、中外管理思想史、危機管理、西方經(jīng)濟(jì)學(xué)

　　專業(yè)特色課程

　　企業(yè)文化學(xué)概論、企業(yè)倫理學(xué)、中外企業(yè)文化比較、企業(yè)文化咨詢與設(shè)計、品牌與形象、市場營銷、廣告與策劃、管理與溝通、組織變革與跨文化管理、戰(zhàn)略管理、企業(yè)社會責(zé)任

　　就業(yè)前景及方向

　　2005年，中國企業(yè)家調(diào)查系統(tǒng)的調(diào)查結(jié)果顯示，超過半數(shù)(54.1%)的企業(yè)建立有負(fù)責(zé)企業(yè)文化建設(shè)的專門部門。企業(yè)文化師在國內(nèi)目前每年至少需要十余萬人，可是每年獲得企業(yè)文化師職業(yè)資格證書的人只有3000—5000。因此，企業(yè)文化專業(yè)的學(xué)生就業(yè)前景十分廣闊。我院是工會院校，工會院校畢業(yè)的學(xué)生最了解工會。05年企業(yè)家調(diào)查系統(tǒng)公布的數(shù)字顯示“工會干部抓企業(yè)文化工作占企業(yè)文化人員的44%”，也就是說，我們學(xué)院培養(yǎng)的企業(yè)文化的學(xué)生在工會系統(tǒng)就業(yè)都不能完全滿足需要。企事業(yè)行政文化建設(shè)方向本科畢業(yè)的學(xué)生，均可以進(jìn)入其他大學(xué)的企業(yè)管理、工商管理等專業(yè)繼續(xù)攻讀企業(yè)文化方向的碩士研究生、博士研究生。

　　勞動關(guān)系系

　　勞動關(guān)系系建于2005年1月，前身是本院工會學(xué)系。勞動關(guān)系系是學(xué)院開展普通本科學(xué)歷教育和勞動關(guān)系研究的基干系，是全國首家被教育部批準(zhǔn)設(shè)立勞動關(guān)系普通本科專業(yè)的學(xué)系。目前，勞動關(guān)系系設(shè)有兩個普通本科專業(yè)：人力資源管理專業(yè)和勞動關(guān)系專業(yè)，在校本科生近600人。

　　勞動關(guān)系擁有一支專業(yè)扎實、經(jīng)驗豐富、結(jié)構(gòu)比較合理的教師隊伍。學(xué)系師資力量雄厚并充滿朝氣，一批在社會和學(xué)術(shù)界有一定影響的學(xué)者在該系任教。全系現(xiàn)有教職員工23人，其中教師18人，教授2人，副教授5人，講師10人，助教1人;全部具有碩士以上學(xué)位，其中博士9人。

　　勞動關(guān)系系下設(shè)兩個教研室，即勞動關(guān)系教研室和人力資源管理教研室;兩個研究所，即勞動關(guān)系研究所與人力資源管理研究所。學(xué)系承擔(dān)著全國工會干部培訓(xùn)和本科、?？萍俺扇私逃榷鄬哟蔚慕虒W(xué)任務(wù)。其中，勞動關(guān)系教研室一直是學(xué)院勞動關(guān)系領(lǐng)域教學(xué)研究的主力，在勞動問題、勞動者權(quán)益保障和工會問題研究方面以及勞動關(guān)系領(lǐng)域形成了較為明顯的特色和優(yōu)勢。

　　2008年以來，勞動關(guān)系系在人才培養(yǎng)、學(xué)科和專業(yè)建設(shè)等領(lǐng)域取得了突破性進(jìn)展。第一項重要進(jìn)展是2008年10月勞動關(guān)系專業(yè)被教育部確定為第一類第三批特色專業(yè)建設(shè)點。第二項重要進(jìn)展是2009年7月，由本系牽頭建設(shè)的勞動關(guān)系協(xié)調(diào)與發(fā)展實驗教學(xué)中心經(jīng)評審專家現(xiàn)場考察和評審，獲評北京市高校實驗教學(xué)示范中心稱號。第三項重要進(jìn)展是2008-2009年本系協(xié)助舉辦了兩屆中國工會•勞動關(guān)系論壇，論壇以其獨立、理性和務(wù)實的學(xué)術(shù)探討而廣受稱道，為形成我院特色品牌的研討機制奠定了基礎(chǔ)。此外，本系修改了兩個專業(yè)的培養(yǎng)方案，在新方案中調(diào)整優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，增加學(xué)科方法論方面的訓(xùn)練課程，加強了實踐實驗性的教學(xué)環(huán)節(jié)，重視學(xué)生素質(zhì)能力培養(yǎng)，專業(yè)水平提升。

　　勞動關(guān)系系與海淀區(qū)勞動和社會保障局、門頭溝區(qū)勞動和社會保障局、甘家口街道簽約建立教學(xué)實踐基地，教學(xué)實踐基地在接待學(xué)生參觀訪問、實習(xí)實訓(xùn)乃至促進(jìn)就業(yè)方面已經(jīng)發(fā)揮了顯著作用，成為了與課堂教學(xué)并重的第二課堂。

　　勞動關(guān)系系教師參與編寫的國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)“勞動關(guān)系協(xié)調(diào)員”于2008年3月公布，我系教師亦廣泛參加了相關(guān)培訓(xùn)教材的撰寫工作。這項工作的啟動為今后專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)以及職業(yè)發(fā)展，創(chuàng)造了良好條件。

　　勞動關(guān)系系非常重視學(xué)生的科研工作，將學(xué)生科研作為一項重要的能力建設(shè)納入專業(yè)培養(yǎng)方案。2010年度有兩名同學(xué)在專業(yè)期刊上發(fā)表論文，13項院級學(xué)生科研項目在研，兩名同學(xué)在院就業(yè)協(xié)會舉辦的“職拓杯”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)設(shè)計大賽中獲三等獎;本系隆重舉辦首屆大學(xué)生勞動關(guān)系論壇，匯集首都勞動科學(xué)專業(yè)院校同學(xué)研討，提高了學(xué)生科研、發(fā)布、論辯能力。

　　2010屆勞動關(guān)系專業(yè)和人力資源管理兩個專業(yè)共有138名畢業(yè)生，勞動關(guān)系專業(yè)一次就業(yè)率為97.67%，名列全院本科專業(yè)第二名;人力資源管理專業(yè)一次就業(yè)率96.23%，名列全院本科專業(yè)第四名，受到學(xué)院的表彰和獎勵。另有9人考上研究生。

　　勞動關(guān)系系將以學(xué)科建設(shè)為主導(dǎo)，以高質(zhì)量教學(xué)和高水平科研為中心，以高素質(zhì)師資隊伍建設(shè)為重點，全面推進(jìn)學(xué)科特色和優(yōu)勢專業(yè)建設(shè)，近期目標(biāo)是申請勞動關(guān)系專業(yè)碩士研究生點，長遠(yuǎn)目標(biāo)是把勞動關(guān)系系建設(shè)成國內(nèi)有影響力和號召力的勞動關(guān)系專業(yè)教學(xué)和科研基地。

　　招生專業(yè)：

　　勞動關(guān)系

　　層次：本科

　　學(xué)制：四年

　　學(xué)位：管理學(xué)學(xué)士

　　培養(yǎng)目標(biāo)及特色

　　本專業(yè)是國內(nèi)第一家勞動關(guān)系普通本科專業(yè)，是教育部第一類第三批特色專業(yè)建設(shè)點。本專業(yè)是適應(yīng)中國社會轉(zhuǎn)型和市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，建立在經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、法學(xué)和社會學(xué)的學(xué)科平臺上的交叉應(yīng)用型學(xué)科。在知識結(jié)構(gòu)上，要求學(xué)生掌握扎實的基礎(chǔ)理論知識和工具能力，并具備前沿性的專業(yè)理論知識和實務(wù)能力。教學(xué)方式提倡采用討論式、啟發(fā)式、研究式、講評式等多樣化的教學(xué)方法，以調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)、激發(fā)學(xué)生求知欲和創(chuàng)造性為主要目標(biāo)。建立多種專業(yè)實習(xí)基地，加強實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。培養(yǎng)具備勞動關(guān)系學(xué)科的理論知識體系和能力，掌握協(xié)調(diào)處理勞動關(guān)系事務(wù)的現(xiàn)代組織手段和科學(xué)技術(shù)方法，能夠在企事業(yè)單位、政府部門、各級工會組織、研究機構(gòu)以及非政府組織中從事勞動關(guān)系處理實務(wù)以及理論政策研究，并富有創(chuàng)新精神的應(yīng)用型、復(fù)合型專門人才。

　　師資隊伍狀況

　　勞動關(guān)系專業(yè)現(xiàn)有專任教師12人。其中，教授2人，占17%;副教授3人，占25%;講師7人，占58%。學(xué)歷情況為：博士3人，占25%;碩士8人，占67%;學(xué)士1人，占8%。此外，勞動關(guān)系專業(yè)在院內(nèi)還有兼任教師7人。其中，教授6人，副教授1人。有6人承擔(dān)專業(yè)課程。勞動關(guān)系專業(yè)的教師隊伍以中老年師資為主，他們不僅具有深厚的理論功底，而且還具有豐富的處理企業(yè)勞動關(guān)系的實踐經(jīng)驗，在國內(nèi)外學(xué)術(shù)界享有一定的知名度。其中，馮同慶教授于2004年享受國務(wù)院政府特殊津貼，曾任北京市高等教育高級職稱評委會哲學(xué)政治學(xué)社會學(xué)學(xué)科評議組成員、原勞動保障部工資研究所客座研究員、中國人民大學(xué)勞動關(guān)系研究所客座研究員、首都經(jīng)貿(mào)大學(xué)碩士研究生導(dǎo)師、英國社會學(xué)學(xué)會會刊《勞動•職業(yè)•社會》編委會國際顧問。勞動關(guān)系系主任喬健副教授是中國勞動學(xué)會常務(wù)理事、學(xué)術(shù)委員會委員、中國人力資源開發(fā)研究會勞動關(guān)系分會副秘書長。系副主任鄭橋教授現(xiàn)任中國人力資源開發(fā)研究會勞動關(guān)系分會常務(wù)理事。

　　主要課程

　　鑒于勞動關(guān)系學(xué)科是多學(xué)科知識交叉形成的邊緣學(xué)科，其專業(yè)培養(yǎng)方案以經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、管理學(xué)和社會學(xué)作為四大學(xué)科支柱，主干課程或稱專業(yè)基礎(chǔ)課均圍繞這四個學(xué)科設(shè)置，其中包括西方經(jīng)濟(jì)學(xué)、勞動經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)基礎(chǔ)、勞動法和社會保障法學(xué)、管理學(xué)原理、公共管理學(xué)、人力資源管理、社會學(xué)概論、勞動社會學(xué)。專業(yè)方向課程以勞動關(guān)系學(xué)引領(lǐng)，以集體合同制度、職工民主管理和社會參與、勞動爭議處理制度及實務(wù)作為本專業(yè)最重要的方法課程，還包括勞工政策、勞動心理學(xué)、職業(yè)安全衛(wèi)生、社會保障概論、勞工歷史與現(xiàn)狀、工會法和工會組織、國際勞工標(biāo)準(zhǔn)、比較勞動關(guān)系、勞動關(guān)系名著導(dǎo)讀等。再輔之以高等數(shù)學(xué)、英語、統(tǒng)計學(xué)原理、社會調(diào)查研究方法、SPSS軟件操作等課程，以支持學(xué)生從事本專業(yè)工作或升學(xué)所需要的基本工具能力。這一課程體系既涵蓋了公共管理類教學(xué)指導(dǎo)委員會所確定的公共管理學(xué)主干課程，也突出了勞動關(guān)系的專業(yè)特色。其中，集體合同制度、職工民主管理和社會參與、勞動爭議處理制度及實務(wù)、勞工政策、勞動心理學(xué)、職業(yè)安全衛(wèi)生、勞工歷史與現(xiàn)狀、工會法和工會組織、國際勞工標(biāo)準(zhǔn)、比較勞動關(guān)系、勞動關(guān)系名著導(dǎo)讀等11門課程為本專業(yè)首創(chuàng)。從培養(yǎng)應(yīng)用型人才的角度出發(fā)，課程重點放在管理學(xué)和專業(yè)方法課程方面。

　　此外，專業(yè)培養(yǎng)方案還根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)的要求，在實踐教學(xué)、實驗教學(xué)、雙語教學(xué)等方面作出規(guī)范，使學(xué)生達(dá)到培養(yǎng)規(guī)格。比如，設(shè)置實踐性教學(xué)大綱，對實踐教學(xué)的課程門數(shù)、實踐方式和考核形式作出制度規(guī)范，力求使學(xué)生具備相應(yīng)的實務(wù)工作能力。

　　就業(yè)前景及方向

　　就業(yè)目標(biāo)：政府機構(gòu)、工會組織;企事業(yè)單位的公共關(guān)系、人力資源管理、勞動關(guān)系崗位，企事業(yè)工會;就業(yè)服務(wù)機構(gòu)的咨詢、輔導(dǎo)、培訓(xùn)人員;勞動執(zhí)法監(jiān)察員、勞動爭議仲裁員及勞動司法機構(gòu)的其他工作人員;企業(yè)管理顧問公司、咨詢公司、民辦非企業(yè)機構(gòu)研究、認(rèn)證、監(jiān)察、培訓(xùn)、咨詢?nèi)藛T;街道及社區(qū)勞動與社會保障機構(gòu)工作人員。

　　深造前景：國內(nèi)外大學(xué)和研究機構(gòu)的勞動關(guān)系專業(yè)、勞動法學(xué)專業(yè)碩士、博士學(xué)歷。

　　2010屆勞動關(guān)系專業(yè)共有84名畢業(yè)生，一次就業(yè)率為97.67%，名列全院本科專業(yè)第二名;受到學(xué)院的表彰和獎勵。另有8人考上研究生。

　　招生專業(yè)：

　　人力資源管理

　　層次：本科

　　學(xué)制：四年

　　學(xué)位：管理學(xué)學(xué)士

　　培養(yǎng)目標(biāo)及特色

　　本專業(yè)與我國高等教育的基本戰(zhàn)略和目標(biāo)定位相適應(yīng)，是建立在我校管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會學(xué)以及心理學(xué)學(xué)科平臺上，具有勞動關(guān)系特色，研究人力資源管理與開發(fā)、人員素質(zhì)測評與考核、勞動力配置與薪酬管理等人力資源管理理論與實務(wù)的新型人力資源管理專業(yè)。人力資源管理專業(yè)培養(yǎng)具有和諧勞動關(guān)系意識，具備管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會學(xué)、法學(xué)等方面基本理論素養(yǎng)，掌握現(xiàn)代人力資源管理理論和業(yè)務(wù)操作技能，熟悉勞資政策和法規(guī)，能在企、事業(yè)單位及政府部門從事人力資源管理、員工關(guān)系管理、勞動關(guān)系協(xié)調(diào)以及教學(xué)、科研方面工作的職業(yè)性和專業(yè)性人才。

　　本專業(yè)致力于創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，根據(jù)學(xué)校人才實際特點編撰出版系列專業(yè)教材，同時不斷完善人力資源管理實驗和實踐教學(xué)體系，著眼于學(xué)生核心競爭力的挖掘和培育，全面提升學(xué)生在人才市場上的就業(yè)能力，為社會創(chuàng)造更大的人力資源價值。

　　師資隊伍狀況

　　本專業(yè)師資隊伍建設(shè)始終處于優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，并采取各種切實可行的措施，致力于師資隊伍結(jié)構(gòu)的優(yōu)化和整體素質(zhì)的提高。本專業(yè)具有專職教師11名，均畢業(yè)于人大、浙大等國內(nèi)一流高校，其中70%的教師具有博士學(xué)歷，不僅有治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、學(xué)術(shù)造詣很深的教授，還有不少富于創(chuàng)新精神、站在學(xué)科前沿的中青年學(xué)術(shù)帶頭人以及擁有豐富企業(yè)人力資源實踐經(jīng)驗的青年教師。

　　主要課程

　　人力資源管理、勞動關(guān)系、勞動法學(xué)、工作分析、組織行為學(xué)、績效管理、薪酬管理、模擬招聘、員工培訓(xùn)與開發(fā)、人才測評理論與方法、職業(yè)生涯管理、人力資源管理軟件、人力資源管理學(xué)術(shù)外語、管理學(xué)、社會學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、心理學(xué)等課程

　　就業(yè)前景及方向

　　隨著國家以人為本理念的確立，人的重要性得到全社會的普遍關(guān)注，人力資源管理也成為薪酬待遇和社會地位都很高的社會主流職業(yè)，因此人力資源管理專業(yè)學(xué)生的就業(yè)具有廣闊前景和強大需求。自2004年設(shè)立人力資源管理本科以來，本專業(yè)已經(jīng)為社會提供了大量人力資源管理專業(yè)人才，畢業(yè)生大多進(jìn)入國有大型企業(yè)、跨國外資企業(yè)、政府機關(guān)以及相關(guān)企事業(yè)單位，從事人力資源管理以及協(xié)調(diào)勞動關(guān)系等管理工作，亦可在大專院校、科研單位和咨詢機構(gòu)從事人力資源管理專業(yè)的教學(xué)、研究或培訓(xùn)工作。

　　2010屆人力資源管理專業(yè)共有54名畢業(yè)生，一次就業(yè)率為96.23%，名列全院本科專業(yè)第四名。

　　公共管理系

　　公共管理系成立于2003年，而其專業(yè)建設(shè)和發(fā)展則要追溯到1989年。為了適應(yīng)我國改革開放對人才的需要，1989年中國工運學(xué)院(現(xiàn)中國勞動關(guān)系學(xué)院)建立了勞動經(jīng)濟(jì)系勞動經(jīng)濟(jì)專業(yè)，為國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)了大批人才，這些專業(yè)人才目前在全國各地各行業(yè)承擔(dān)管理工作并發(fā)揮重要作用。

　　1999年根據(jù)教育部高等院校專業(yè)目錄，勞動經(jīng)濟(jì)專業(yè)調(diào)整為勞動與社會保障專業(yè)，勞動經(jīng)濟(jì)系撤并入工會學(xué)系，在此期間，勞動經(jīng)濟(jì)專業(yè)為工會理論建設(shè)和人才培養(yǎng)做出了巨大貢獻(xiàn)。

　　2003年5月，經(jīng)國家教育部批準(zhǔn)，中國工運學(xué)院由成人高等院校轉(zhuǎn)制升格為普通高等本科院校，更名為中國勞動關(guān)系學(xué)院。為了學(xué)院的正規(guī)化和長遠(yuǎn)發(fā)展，成立了公共管理系，下設(shè)勞動與社會保障、行政管理專業(yè)，面向全國招收普通本科、普通高職學(xué)生。此外，在2006年5月還新成立了企業(yè)文化教研室。

　　公共管理系擁有一支由教授、副教授、講師、助教組成的結(jié)構(gòu)合理的師資隊伍，承擔(dān)了本系兩個本科專業(yè)和一個高職專業(yè)主干課程的授課任務(wù)。為了提高教學(xué)質(zhì)量，教師積極從事科研，先后承擔(dān)了國家、全國總工會、北京市等多層次、多項科研項目，取得了質(zhì)量較高的成果。

　　公共管理系全體教職員工對專業(yè)建設(shè)充滿信心，對教育事業(yè)滿懷熱忱。在中華全國總工會的領(lǐng)導(dǎo)下，按照國家教育部的要求和中國勞動關(guān)系學(xué)院的部署，將各專業(yè)辦好、辦出特色，為國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)和管理培養(yǎng)更多的合格人才。

　　招生專業(yè)：

　　勞動與社會保障

　　層次：本科

　　學(xué)制：四年

　　學(xué)位：管理學(xué)學(xué)士

　　培養(yǎng)目標(biāo)及課程設(shè)置

　　本專業(yè)是適應(yīng)改革開放和經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的需要，為各級黨政機關(guān)、政府部門、工會組織、社會團(tuán)體和企事業(yè)單位培養(yǎng)勞動與社會保障管理人才而設(shè)置的普通本科專業(yè)。該專業(yè)培養(yǎng)的畢業(yè)生一般具備扎實的經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、法學(xué)及統(tǒng)計學(xué)等方面的基本理論和基本知識，能夠掌握現(xiàn)代管理技術(shù)與方法，勝任勞動就業(yè)與社會保障政策研究、人力資源及薪酬管理、社會保障事務(wù)等行政管理等工作的要求。

　　勞動與社會保障專業(yè)主要課程有：勞動經(jīng)濟(jì)學(xué)、勞動關(guān)系概論、勞工政策、國際勞工標(biāo)準(zhǔn)、社會保障概論、勞動法與社會保障法、社會保險、社會保障基金管理、保險學(xué)原理、集體協(xié)商與集體合同、薪酬管理、人力資源管理、微積分、概率與數(shù)理統(tǒng)計、管理學(xué)原理、行政學(xué)與行政法、勞動合同與勞動爭議、發(fā)展與就業(yè)、國外社會保障概況等。

　　培養(yǎng)特色

　　勞動與社會保障專業(yè)是中國勞動關(guān)系學(xué)院的重點專業(yè)之一。本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)勞動與社會保障方面的理論知識及相關(guān)職業(yè)技能，學(xué)習(xí)期間學(xué)生將通過勞動與社會保障專業(yè)能力的培養(yǎng)，實現(xiàn)德、智、體全面發(fā)展，成為富有創(chuàng)新精神的專業(yè)人才。學(xué)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識和能力：

　　1、掌握必備的勞動與社會保障基礎(chǔ)理論和基本知識和工會理論知識;

　　2、掌握工會理論和勞工政策、國際勞工標(biāo)準(zhǔn)、職工民主管理、集體協(xié)商與集體合同知識

　　3、具備從事勞動和社會保障實際工作的基本能力和基本技能，具有良好的職業(yè)道德;

　　4、掌握有關(guān)國家有關(guān)勞動和社會保障的方針、政策和法律、法規(guī);

　　5、了解國內(nèi)外勞動和社會保障制度的發(fā)展動態(tài);

　　6、掌握社會調(diào)查、文獻(xiàn)檢索、資料查詢的基本方法，具有初步的科學(xué)研究和實際工作能力。

　　就業(yè)及深造前景

　　本專業(yè)培養(yǎng)的畢業(yè)生一般在政府勞動和社會保障部門、各級工會組織、大中型企事業(yè)單位以及社區(qū)中專門從事勞動和社會保障管理工作。部分學(xué)生順利地考上勞動經(jīng)濟(jì)學(xué)和社會保障專業(yè)碩士研究生，畢業(yè)后進(jìn)入中國政法大學(xué)、中央財經(jīng)大學(xué)、北京交通大學(xué)、北京師范大學(xué)、首都師范大學(xué)、暨南大學(xué)等高等學(xué)府進(jìn)一步深造。

　　教學(xué)力量和學(xué)生培養(yǎng)條件

　　勞動與社會保障專業(yè)擁有一支學(xué)歷層次較高、專業(yè)結(jié)構(gòu)和年齡梯度合理、科研能力強的教學(xué)和科研隊伍。

　　招生專業(yè)：

　　行政管理

　　層次：本科

　　學(xué)制：四年

　　學(xué)位：管理學(xué)學(xué)士

　　專業(yè)發(fā)展概況

　　行政管理是一門年輕的學(xué)科，最早起源于20世紀(jì)初的美國，至20世紀(jì)中后期在全球范圍內(nèi)漸成規(guī)模，目前正處于快速成長階段。行政管理專業(yè)在中國起步較晚，且?guī)捉?jīng)起伏。直到改革開放之后，為適應(yīng)體制轉(zhuǎn)軌和社會轉(zhuǎn)型的需要，行政管理專業(yè)才真正步入快速發(fā)展的軌道，得到了越來越廣泛的應(yīng)用。在中國，行政管理是名副其實的朝陽專業(yè)。

　　中國勞動關(guān)系學(xué)院行政管理專業(yè)于2003年設(shè)立，2004年招收第一屆本科生。本專業(yè)自設(shè)立以來，獲得了穩(wěn)步快速的發(fā)展，教師隊伍日益壯大，學(xué)科建設(shè)日趨成熟，學(xué)生管理趨于規(guī)范，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。與勞動科學(xué)掛鉤、重人力資源管理是本專業(yè)的辦學(xué)特色和持之以恒的追求，依托中華全國總工會優(yōu)勢資源進(jìn)行的特色課程建設(shè)成績顯著，畢業(yè)生走向社會頗受歡迎，歷屆畢業(yè)生的一次就業(yè)率都在90%以上。

　　培養(yǎng)目標(biāo)

　　本專業(yè)是適應(yīng)改革開放和社會發(fā)展的需要，為各級黨政機關(guān)、公共部門、工會組織、社會團(tuán)體和企事業(yè)單位培養(yǎng)公共管理人才而設(shè)置的普通大學(xué)本科專業(yè)。

　　本專業(yè)培養(yǎng)具備政治學(xué)、管理學(xué)、行政學(xué)、法學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)等方面的基本理論和基礎(chǔ)知識，能進(jìn)行政策研究、管理規(guī)劃研究、組織與人事管理、行政立法、行政監(jiān)察、機關(guān)管理、文秘等行政管理工作的專門人才。

　　本專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)尤其適合各級政府部門公務(wù)員(包括工會系統(tǒng))、企事業(yè)部門行政管理人員。

　　師資隊伍

　　行政管理專業(yè)現(xiàn)有專任教師19人，承擔(dān)全部主干課程教學(xué)任務(wù)。形成了一支老中青相結(jié)合、以中青年為主的梯次銜接的專任教師隊伍。其中教授3人，副教授5人，講師10人;年齡46歲以上3人，35-45歲8人，35歲以下8人;博士12人，碩士4人;學(xué)士3人。

　　科研成果

　　行政管理專業(yè)任課教師主持國家社科基金課題2項，教育部人文社會科學(xué)基金課題2項，主持或參與其他省部級課題10余項，出版專著和教材10余部，在核心期刊發(fā)表論文近百篇，CSSCI和CSCD收錄20余篇。

　　教學(xué)成果

　　行政管理專業(yè)任課教師主持或參與北京市教育教改項目2項，院級教育教改項目近10項，完成《政治學(xué)原理》、《行政管理學(xué)》、《國際勞工標(biāo)準(zhǔn)》、《勞動經(jīng)濟(jì)學(xué)》等精品課程建設(shè)和《公共政策》雙語教學(xué)課程建設(shè)。

　　專業(yè)課程體系及特點

　　專業(yè)主干課程：專業(yè)主干課：管理學(xué)原理、政治學(xué)原理、西方經(jīng)濟(jì)學(xué)、公共行政學(xué)、行政組織學(xué)、法學(xué)導(dǎo)論、社會學(xué)概論、政府經(jīng)濟(jì)學(xué)、地方政府學(xué)、市政學(xué)、當(dāng)代中國政治制度、比較政治制度、公共政策、人力資源開發(fā)與管理、信息管理概論、國家公務(wù)員制度、政府與公務(wù)員績效管理、社會調(diào)查與社會統(tǒng)計、公務(wù)員考試能力訓(xùn)練、管理心理學(xué)。

　　專業(yè)特色課程：薪酬管理、勞動政策、社會對話與三方機制、勞動爭議處理實務(wù)等

　　教育教學(xué)改革舉措

　　適應(yīng)就業(yè)需求，強化公務(wù)員考試及工作必備能力訓(xùn)練;強化普通英語及專業(yè)英語能力訓(xùn)練，適應(yīng)部分學(xué)生畢業(yè)后從事外事交流工作的需求;注重理論與實踐相結(jié)合，在夯實學(xué)生理論基礎(chǔ)的同時，提高分析和解決實際問題的能力。

　　就業(yè)領(lǐng)域及就業(yè)前景

　　畢業(yè)生適合的工作崗位：各級各類黨政軍機關(guān)、人民團(tuán)體、工會組織、企業(yè)、事業(yè)單位、社會中介組織的政策法規(guī)研究部門，人事與教育培訓(xùn)部門，行政監(jiān)察部門，綜合辦公部門，事務(wù)管理部門，機構(gòu)編制部門，宣傳與公共關(guān)系部門，咨詢服務(wù)部門，以及黨、團(tuán)組織;社會有關(guān)管理咨詢機構(gòu);有關(guān)中高等教育單位與科研機構(gòu)等。專業(yè)綜合性強，應(yīng)用廣泛，就業(yè)前景良好。

　　經(jīng)濟(jì)管理系

　　中國勞動關(guān)系學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理系前身是中華全國總工會干部學(xué)校企業(yè)管理教研室。1984年，經(jīng)全國總工會決定并經(jīng)國家教委批準(zhǔn)，全總干校改制為中國工運學(xué)院，企業(yè)管理教研室改建為勞動經(jīng)濟(jì)系，主要面向全國工會系統(tǒng)招生，在工會干部中培養(yǎng)既熟悉工會業(yè)務(wù)又掌握勞動經(jīng)濟(jì)知識的骨干和專業(yè)人才。

　　1989年，勞動經(jīng)濟(jì)系開始招收勞動經(jīng)濟(jì)專業(yè)兩年制大專生。1994年，開設(shè)工商企業(yè)管理專業(yè)，并與其他院校、地方合作辦學(xué)。1996年勞動經(jīng)濟(jì)系開始招收本科生。1998年，教育部頒布了新的本科教育專業(yè)目錄，同時，為適應(yīng)國家高等教育體制和工會干部教育工作新任務(wù)的要求，勞動經(jīng)濟(jì)系與外經(jīng)貿(mào)系合并，改名為經(jīng)濟(jì)管理系，共設(shè)工商管理、財務(wù)會計、經(jīng)濟(jì)貿(mào)易、經(jīng)濟(jì)學(xué)四個專業(yè)。

　　2003年5月，中國工運學(xué)院轉(zhuǎn)制為普通本科院校并更名為中國勞動關(guān)系學(xué)院。截止到2003年，我系共培養(yǎng)畢業(yè)生1173人，現(xiàn)各專業(yè)在校生近三百人。經(jīng)濟(jì)管理系立足于培養(yǎng)具有系統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)學(xué)理論基礎(chǔ)和較強實際操作能力的經(jīng)濟(jì)管理人才和財務(wù)會計人才。全系教師以教書育人為己任，將以飽滿的熱情和高度的責(zé)任心投入學(xué)科建設(shè)和教學(xué)中去，為我國經(jīng)濟(jì)管理的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)出更多的專業(yè)合格人才。

　　招生專業(yè)：

　　經(jīng)濟(jì)學(xué)

　　層次：本科

　　學(xué)制：四年

　　學(xué)位：經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)士

　　培養(yǎng)目標(biāo)及課程設(shè)置

　　本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)理論基礎(chǔ)扎實，熟悉國家經(jīng)濟(jì)政策和法規(guī)，熟悉現(xiàn)實經(jīng)濟(jì)中的勞動問題，把握國內(nèi)外勞動經(jīng)濟(jì)理論前沿與動態(tài)，具有向經(jīng)濟(jì)學(xué)相關(guān)領(lǐng)域擴展的能力，具備熟練的外語應(yīng)用能力、計算機操作能力和從事各種經(jīng)濟(jì)工作的實踐能力，品學(xué)兼優(yōu)、知識寬厚、適應(yīng)性強、具有創(chuàng)新意識的21世紀(jì)的復(fù)合型應(yīng)用人才。以經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)為指導(dǎo)，經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)確定了“保持經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)科體系完整，遵守經(jīng)濟(jì)學(xué)本科教育通則，突出勞動經(jīng)濟(jì)專業(yè)特色”的經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)指導(dǎo)思想。

　　在課程設(shè)置上，為保證學(xué)生所學(xué)專業(yè)體系完整，按照教育部的規(guī)定，完整地開設(shè)了經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)核心課程和專業(yè)課程，包括政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、計量經(jīng)濟(jì)學(xué)、國際經(jīng)濟(jì)學(xué)、貨幣銀行學(xué)、公共經(jīng)濟(jì)學(xué)、會計學(xué)、統(tǒng)計學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)名著選讀、發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)說史、博弈論導(dǎo)論、當(dāng)代中國經(jīng)濟(jì)、國際金融、國際貿(mào)易實務(wù)、證券投資學(xué)、期貨投資學(xué)等專業(yè)課程。在此基礎(chǔ)上，突出勞動經(jīng)濟(jì)方向的特色，形成了以勞動經(jīng)濟(jì)學(xué)、福利經(jīng)濟(jì)學(xué)、勞動關(guān)系學(xué)、勞動與社會保障學(xué)、人力資源管理、勞動法、收入分配與薪酬管理、社會調(diào)查與數(shù)據(jù)分析、企業(yè)社會責(zé)任等課程為分支的特色課程體系。

　　培養(yǎng)特色

　　經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)立足學(xué)生的個體特征和長遠(yuǎn)發(fā)展，既注重提高學(xué)生對實際經(jīng)濟(jì)問題的分析和解決能力，培養(yǎng)應(yīng)用型經(jīng)濟(jì)學(xué)人才，又兼顧拔尖人才的塑造，力爭向高一級教育機構(gòu)輸送更多具有深造潛力的人才。經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)注重對學(xué)生分層培養(yǎng)，因材施教，充分挖掘?qū)W生潛力，力爭使學(xué)生在系統(tǒng)掌握現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)基本理論和多元化分析方法的基礎(chǔ)上，根據(jù)自身興趣愛好、特長優(yōu)勢、就業(yè)愿望等多重因素，結(jié)合經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)特色，自主選擇接受教育的模式和方向，全面提高學(xué)生主動學(xué)習(xí)能力和經(jīng)濟(jì)學(xué)知識應(yīng)用能力。經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)的專業(yè)選修課分為兩個模塊，其中，理論經(jīng)濟(jì)學(xué)模塊的課程和實踐教學(xué)內(nèi)容將為考研同學(xué)開設(shè)理論研習(xí)課程;應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)模塊的課程和實踐教學(xué)內(nèi)容則旨在為準(zhǔn)備就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)的學(xué)生提供應(yīng)用與實踐課程以及多渠道的實踐機會。

　　師資隊伍狀況和學(xué)生培養(yǎng)條件

　　經(jīng)濟(jì)學(xué)(勞動經(jīng)濟(jì)方向)專業(yè)擁有一支學(xué)歷高、專業(yè)能力強、職稱結(jié)構(gòu)合理、勤勉敬業(yè)、責(zé)任心強的師資隊伍。大部分教師畢業(yè)于中國人民大學(xué)、華中師范大學(xué)、西北大學(xué)、北京師范大學(xué)、中國社會科學(xué)院研究生院等重點大學(xué)，現(xiàn)有專業(yè)教師23人，其中教授4人，副教授8人，講師11人，具有博士學(xué)位的12人，博士后1人。扎實的理論功底和豐富的教學(xué)經(jīng)驗保證了本專業(yè)教師能夠很好地勝任經(jīng)濟(jì)學(xué)(勞動經(jīng)濟(jì)方向)專業(yè)的教學(xué)工作。本專業(yè)教師多次獲得學(xué)院“十佳教師”、“師德標(biāo)兵”和“中青年教師基本功大賽”等各項獎勵。

　　經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)教師科研成果豐碩，在學(xué)界和社會上有著廣泛的影響。近年來出版專著、教材20余部，論文百余篇，其中核心期刊60篇，主持和參與各級各類課題共60余項，其中，主持國家社科基金項目1項;主持部委級項目多項;相關(guān)科研成果多次獲得各種獲獎，并被EI、CSSCI等收錄和相關(guān)期刊轉(zhuǎn)載。本專業(yè)教師還參與了全國總工會“全球化與工會國際論壇”等國際會議文件的起草工作，并經(jīng)常接受廣播、電視、報刊雜志等媒體的采訪，多名教師還參加了各類學(xué)術(shù)團(tuán)體，并有多人擔(dān)任了重要職務(wù)。

　　通過多年的教學(xué)實踐總結(jié)，經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)不斷完善培養(yǎng)方案，加強課堂教學(xué)，并通過案例教學(xué)、實驗課教學(xué)、課堂討論、名家講座、社會實踐調(diào)查等多種形式改革教學(xué)方式，提高學(xué)生的專業(yè)能力和分析問題、解決問題的能力以適應(yīng)不斷變化的社會需要。2011年1月，2010級經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)全體同學(xué)參加了《物價飛漲下的各地民生》的大型社會調(diào)查活動，其研究報告引起了社會和有關(guān)部門的重視和好評。同時，經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)要求學(xué)生在校期間必須參加并完成一項以上的科研課題，目前已有多名學(xué)生撰寫的論文在報刊上發(fā)表。鼓勵學(xué)生參與各種社會活動，我專業(yè)學(xué)生多次在“北京市大學(xué)生人文知識競賽”、“全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽”、“大學(xué)生英語演講比賽”、“挑戰(zhàn)杯”首都大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽”中獲獎。

　　經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)現(xiàn)擁有300平方米的專業(yè)實驗室，可滿足本專業(yè)的同學(xué)進(jìn)行經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計分析、證劵期貨同步模擬投資、國際貿(mào)易實際操作、現(xiàn)代企業(yè)管理方法等課程的實踐教學(xué)。經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)在京內(nèi)外有數(shù)家企事業(yè)單位作為實習(xí)實訓(xùn)基地。

　　就業(yè)及深造前景

　　經(jīng)濟(jì)學(xué)(勞動經(jīng)濟(jì)方向)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)方向主要是在各級黨政機關(guān)、綜合經(jīng)濟(jì)管理部門、政策研究部門、金融機構(gòu)、經(jīng)濟(jì)咨詢和預(yù)測部門、市場調(diào)研機構(gòu)和其他企事業(yè)單位從事經(jīng)濟(jì)規(guī)劃、管理、預(yù)測、分析、營銷等工作。根據(jù)國內(nèi)多家權(quán)威機構(gòu)的統(tǒng)計，經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)的就業(yè)率近年來始終名列前位。

　　經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)學(xué)生在完成四年本科學(xué)業(yè)后，打下了扎實的經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)，具有向經(jīng)濟(jì)學(xué)及相關(guān)領(lǐng)域擴展的能力，可以選擇國內(nèi)重點院校攻讀經(jīng)濟(jì)學(xué)、勞動經(jīng)濟(jì)學(xué)、金融學(xué)、財政學(xué)、會計學(xué)、管理學(xué)、國際貿(mào)易、社會學(xué)等專業(yè)的碩士學(xué)位，近年來已有多名同學(xué)出國留學(xué)攻讀相關(guān)專業(yè)的碩士學(xué)位。

　　招生專業(yè)：

　　工商管理

　　層次：本科

　　學(xué)制：四年

　　學(xué)位：管理學(xué)學(xué)士

　　專業(yè)發(fā)展概況

　　工商管理專業(yè)創(chuàng)建于1996年，是學(xué)院首批本科專業(yè)之一。本著“厚基礎(chǔ)，寬口徑”、“理論與實踐相結(jié)合”的辦學(xué)指導(dǎo)思想，為社會培養(yǎng)了大批掌握工商管理基本理論和基本知識、具備一定實踐能力的合格畢業(yè)生。他們以全面的專業(yè)素質(zhì)和良好的職業(yè)道德受到用人單位的普遍好評，為自己的職業(yè)生涯開創(chuàng)了良好的開端，也為學(xué)院和工商管理專業(yè)贏得了較好的聲譽。

　　培養(yǎng)目標(biāo)

　　工商管理專業(yè)培養(yǎng)具有優(yōu)秀品德、雄厚的經(jīng)濟(jì)管理理論功底，扎實的工商管理專業(yè)知識以及較強地適應(yīng)市場需求能力，包括較強的終身學(xué)習(xí)能力、溝通能力、開拓創(chuàng)新能力和一定的社會實踐能力的高素質(zhì)的能夠勝任工商企業(yè)以及工會等其他組織管理工作的復(fù)合性、應(yīng)用性專門人才。

　　專業(yè)課程體系及特點

　　為實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)，工商專業(yè)在在課程設(shè)置上堅持規(guī)范與特色兩個導(dǎo)向。在規(guī)范方面，設(shè)置了管理學(xué)、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、統(tǒng)計學(xué)、市場營銷學(xué)、會計學(xué)、財務(wù)管理、經(jīng)濟(jì)法等九門工商管理專業(yè)的核心課程。在特色方面，開設(shè)了理論提高和就業(yè)強化兩個課程模塊。在理論提高模塊，開設(shè)了管理學(xué)研究方法、管理學(xué)經(jīng)典文獻(xiàn)選讀、計量經(jīng)濟(jì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)體制改革與經(jīng)濟(jì)熱點分析、企業(yè)創(chuàng)新管理、發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)與中國經(jīng)濟(jì)等課程;在就業(yè)強化模塊開設(shè)了國際市場營銷學(xué)、國際企業(yè)管理、人員推銷、市場調(diào)查與數(shù)據(jù)處理、證券投資、營銷策劃、服務(wù)營銷、商務(wù)文書、企業(yè)管理模擬、國際商務(wù)實踐等課程。

　　在學(xué)生培養(yǎng)過程中，注重對基本理論、基本方法的講授和基本技能的培養(yǎng)，將工商管理專業(yè)一般與學(xué)院的特色相結(jié)合。培養(yǎng)同學(xué)較強的分析問題、解決問題和實際應(yīng)用能力，為同學(xué)的就業(yè)與深造奠定較為堅實的基礎(chǔ)。

　　師資隊伍

　　工商管理專業(yè)現(xiàn)擁有專業(yè)教師23人，其中教授4人、副教授8人、講師11人。全部教師均擁有碩士以上學(xué)位，其中博士學(xué)位13人。

　　工商專業(yè)教師主持、參與國家社會科學(xué)基金、國家自然科學(xué)基金、教育部重大項目、商務(wù)部科研項目以及全總委托課題十余項，在國內(nèi)外核心期刊發(fā)表論文100余篇，多篇論文被SCI、CSSCI以及人大報刊復(fù)印資料收錄，發(fā)表論著20余部。

　　工商專業(yè)教師承擔(dān)學(xué)院教改重大招標(biāo)項目、一般項目十余項，多人多次獲得學(xué)院“十佳”教師稱號，發(fā)表教學(xué)改革、實踐教學(xué)論文十余篇。

　　就業(yè)領(lǐng)域與就業(yè)前景

　　工商管理專業(yè)具有較為廣泛的就業(yè)面，從往屆畢業(yè)生就業(yè)情況分析，基本在工商、金融、行業(yè)協(xié)會、公共管理、基層工會等組織或行業(yè)從事基礎(chǔ)管理工作，也有部分同學(xué)進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)。此外，本專業(yè)每年均有一定比例同學(xué)選擇出國留學(xué)和攻讀碩士學(xué)位。

　　招生專業(yè)：

　　財務(wù)管理

　　層次：本科

　　學(xué)制：四年

　　學(xué)位：管理學(xué)學(xué)士

　　培養(yǎng)目標(biāo)及特色

　　本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)具有扎實財務(wù)管理理論與實務(wù)知識、較高人文素養(yǎng)、較強創(chuàng)新意識和良好財務(wù)管理實踐能力的應(yīng)用型財務(wù)管理專門人才。以財務(wù)管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)為指導(dǎo)，側(cè)重于學(xué)生“雙基能力”(基礎(chǔ)理論和基本技能)的建構(gòu)，使學(xué)生能夠勝任工商企業(yè)、金融企業(yè)及各類證券投資機構(gòu)、投資銀行、會計師事務(wù)所、事業(yè)單位以及政府部門財務(wù)、金融和審計等相關(guān)實務(wù)工作和從事與專業(yè)相關(guān)的教學(xué)、科研工作。經(jīng)過四年學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識和能力：(1)掌握管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、會計學(xué)和財務(wù)與金融的基本理論和基本知識;(2)掌握會計、財務(wù)、金融管理的定性和定量的分析方法;(3)具有較強的語言與文字表達(dá)、人際溝通、信息獲取以及分析和解決財務(wù)、金融管理實際問題的基本能力;(4)熟悉我國有關(guān)財務(wù)、會計、金融管理的方針、政策和法規(guī);(5)了解本學(xué)科的理論前沿和發(fā)展動態(tài);(6)掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢的基本方法，具有一定的科學(xué)研究和較強的實際工作能力。

　　本專業(yè)的培養(yǎng)特色是建構(gòu)“寬口徑、厚基礎(chǔ)、重實踐”的培養(yǎng)內(nèi)容，使學(xué)生在具有扎實專業(yè)基礎(chǔ)的基礎(chǔ)上，具有寬泛的學(xué)科背景和良好的專業(yè)素養(yǎng)。

　　師資隊伍狀況

　　本專業(yè)有專業(yè)教師15名，全部為碩士及以上學(xué)歷。主要師資來源于中國人民大學(xué)、江西財經(jīng)大學(xué)、北京林業(yè)大學(xué)和財政部科學(xué)研究所等國內(nèi)知名高校和研究院所。教師中，具有高級職稱的有5人，持有CPA(注冊會計師)資格證書的專門教師5人。本專業(yè)老師參與國家級課題1項，主持或參與省部級課題多項，出版專著或教材6部，在各類期刊供發(fā)表專業(yè)論文數(shù)百篇，相關(guān)科研成果多次獲獎并被相關(guān)期刊轉(zhuǎn)摘。專業(yè)老師多次獲學(xué)院“十佳教師”、“師德標(biāo)兵”和“中青年教師基本功大賽”等各項獎勵。

　　主要課程

　　按照“寬口徑、厚基礎(chǔ)、重實踐”的培養(yǎng)內(nèi)容，本專業(yè)的核心課程有：經(jīng)濟(jì)學(xué)(微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)和宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué))、管理學(xué)、財政學(xué)、金融學(xué)、投資學(xué)、經(jīng)濟(jì)法學(xué)、稅收學(xué)、會計學(xué)、財務(wù)管理、管理會計、集團(tuán)公司財務(wù)、成本管理、跨國公司財務(wù)、項目管理、財務(wù)診斷和相關(guān)課程的實務(wù)訓(xùn)練等核心課程。

　　就業(yè)領(lǐng)域與就業(yè)前景

　　本專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)渠道較為寬泛，就業(yè)前景較好，進(jìn)一步深造的空間較大。學(xué)生畢業(yè)后，將主要服務(wù)于與財務(wù)、會計、金融、稅收、投資、審計、人力資源管理和績效評價等相關(guān)的各類經(jīng)濟(jì)實體。四年本科學(xué)業(yè)完成后，學(xué)生可以繼續(xù)選擇會計學(xué)、財務(wù)學(xué)、管理學(xué)、金融學(xué)、財政學(xué)、稅收學(xué)、投資學(xué)以及經(jīng)濟(jì)學(xué)等相關(guān)專業(yè)進(jìn)行深造。

　　安全工程系

　　安全工程系前身是中國勞動關(guān)系學(xué)院勞動保護(hù)管理系，其專業(yè)建設(shè)和發(fā)展則要追溯到1984年，是全國較早設(shè)置安全工程專業(yè)的高校之一。目前安全工程系開設(shè)安全工程本科專業(yè)1個，發(fā)展成為3個具有鮮明特色的專業(yè)方向，即勞動安全管理、職業(yè)衛(wèi)生和公共安全管理方向，年招生量130余人。伴隨著學(xué)院的快速發(fā)展，安全工程專業(yè)已發(fā)展成為學(xué)院21世紀(jì)重點建設(shè)的特色專業(yè)之一。

　　1984年，學(xué)院就創(chuàng)辦了勞動保護(hù)管理系，開設(shè)了勞動保護(hù)專業(yè)，并于1985年招收了勞動保護(hù)專業(yè)第一屆大專班學(xué)員。二十年多來，培養(yǎng)了幾百名畢業(yè)生，成為國家勞動安全衛(wèi)生監(jiān)察、企業(yè)安全衛(wèi)生管理和工會勞動保護(hù)監(jiān)督檢查的骨干力量。

　　2002年，根據(jù)教育部高等院校專業(yè)目錄，勞動保護(hù)專業(yè)更名為勞動安全衛(wèi)生專業(yè)，將培養(yǎng)目標(biāo)定為培養(yǎng)懂法律、會管理、有技能的勞動安全衛(wèi)生的專業(yè)人才。勞動安全衛(wèi)生(高職專業(yè))專業(yè)具有鮮明的專業(yè)特色和明確的培養(yǎng)目標(biāo)，先后招收2002、2003、2004級三屆高職學(xué)生100余名，三屆勞動安全衛(wèi)生專業(yè)高職學(xué)生走向社會后，贏得了用人單位的廣泛好評，在國內(nèi)職業(yè)安全衛(wèi)生界產(chǎn)生了良好的社會影響。

　　2005年，伴隨學(xué)院的跨越式發(fā)展，安全工程系成立安全工程專業(yè)教研室和安全工程基礎(chǔ)教研室，設(shè)置安全工程(勞動安全管理)本科專業(yè)，面向全國招生，主要培養(yǎng)從事勞動安全衛(wèi)生管理和科學(xué)研究的高級專業(yè)人才。

　　2006年，安全工程系不斷總結(jié)辦學(xué)經(jīng)驗，采取切實措施加強和改進(jìn)專業(yè)建設(shè)，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。2006年9月成立了安全科學(xué)與管理研究所，孟燕華主任擔(dān)任所長。先后承擔(dān)多項全國總工會重點課題、教育部青年基金項目及校級各類課題，在工會勞動保護(hù)、職業(yè)安全衛(wèi)生和公共安全管理領(lǐng)域形成鮮明特色。同時針對我國對公共安全問題的日益關(guān)注和對公共安全人才的大量需求，安全工程專業(yè)開設(shè)了公共安全管理專業(yè)方向，并于2006年12月通過公共安全管理方向的論證，2007年9月招收了首屆公共安全管理方向的本科生，這一專業(yè)方向在全國安全工程專業(yè)院校中是獨一無二的，安全工程專業(yè)實現(xiàn)了跨越式發(fā)展，目前在校生363人。

　　經(jīng)過20多年的建設(shè)與發(fā)展，中國勞動關(guān)系學(xué)院安全工程專業(yè)初具規(guī)模，形成了在安全界具有一定影響的專業(yè)辦學(xué)特色，成為為國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展安全科技與管理人才培養(yǎng)的重要基地。

　　招生專業(yè)：

　　安全工程

　　層次：本科

　　學(xué)制：四年

　　學(xué)位：工學(xué)學(xué)士

　　專業(yè)發(fā)展概況

　　2005年9月，安全工程系設(shè)置安全工程本科專業(yè)，其專業(yè)方向為勞動安全管理，從保護(hù)勞動者的安全與健康的角度，以勞動者的勞動安全、勞動衛(wèi)生問題作為安全工程專業(yè)的教學(xué)、研究方向。本專業(yè)的課程設(shè)置不僅包括勞動安全問題，即傷亡事故的預(yù)防、控制，而且包括勞動衛(wèi)生問題，即職業(yè)危害、職業(yè)病防治等內(nèi)容?？梢哉f，在國內(nèi)眾多的安全工程本科專業(yè)中，我院是唯一一個以勞動安全衛(wèi)生體現(xiàn)自身專業(yè)特色的。特別是考慮到目前我國職業(yè)危害相對嚴(yán)重，職業(yè)病發(fā)病率逐年增加，職業(yè)衛(wèi)生工作亟待加強，而職業(yè)衛(wèi)生方面的專業(yè)人才遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足社會需要的情況，2010年安全工程專業(yè)設(shè)置職業(yè)衛(wèi)生方向，加強勞動衛(wèi)生問題的研究和增設(shè)職業(yè)衛(wèi)生方面的課程。這樣，安全工程專業(yè)培訓(xùn)的人才符合我國將安全生產(chǎn)與職業(yè)衛(wèi)生一體化的監(jiān)督管理模式，也與國際上安全與健康一體化的管理體系相吻合。

　　此外，安全工程專業(yè)還設(shè)置了公共安全管理方向。2006年1月9日，國務(wù)院發(fā)布了《國家中長期科學(xué)和技術(shù)發(fā)展規(guī)劃綱要(2006-2020年)》，做出了建設(shè)創(chuàng)新型國家的重大戰(zhàn)略決策，將“公共安全”列入“十一五”重點研究領(lǐng)域，政府為公共安全理論研究提供了政策與制度上的大力支持。隨著公共突發(fā)安全事件的日益增多，各級政府應(yīng)對公共突發(fā)安全事件的能力面臨挑戰(zhàn)，亟需大量公共安全管理專門人才。由于我國公共安全管理人才培養(yǎng)嚴(yán)重滯后，不能適應(yīng)公共安全科技發(fā)展的需要，造成目前處理公共突發(fā)安全事件的能力和經(jīng)驗明顯不足。安全工程系主動抓住這一發(fā)展機遇，在勞動安全管理專業(yè)方向的基礎(chǔ)上，又設(shè)置了公共安全管理方向，培養(yǎng)從事公共安全技術(shù)、公共安全管理的專門人才。這是目前國內(nèi)安全工程本科教育唯一一個專業(yè)發(fā)展方向。2007年9月已招收首屆安全工程專業(yè)公共安全管理方向的本科學(xué)生。可以說，該專業(yè)方向的設(shè)置，意味著我院在專業(yè)發(fā)展和擴大就業(yè)上贏得了先機。

　　培養(yǎng)目標(biāo)

　　本專業(yè)培養(yǎng)具備安全科學(xué)與技術(shù)、勞動安全衛(wèi)生管理、職業(yè)衛(wèi)生、公共安全管理方面知識和能力，掌握預(yù)防與應(yīng)對傷亡事故、職業(yè)危害、突發(fā)災(zāi)害技術(shù)與方法，能夠在政府各級安全監(jiān)管部門、職業(yè)安全衛(wèi)生研究機構(gòu)、災(zāi)害及職業(yè)疾病防控機構(gòu)、企事業(yè)單位及各級工會組織從事勞動安全、職業(yè)衛(wèi)生、公共安全方面技術(shù)研究、監(jiān)察、管理、監(jiān)督檢查、評價與咨詢的，富有創(chuàng)新精神的應(yīng)用型專門人才。

　　師資隊伍

　　安全工程系有教職員工22人，其中專業(yè)教師18人。具有正副教授職稱的有6人，講師12人。專業(yè)教師學(xué)科方向鮮明，教學(xué)功底扎實，具備深厚安全管理、安全技術(shù)、職業(yè)衛(wèi)生和公共安全管理方面的理論知識和實踐經(jīng)驗。此外，還聘請國內(nèi)安全科學(xué)領(lǐng)域知名的專家、教授作為客座教授，定期開展學(xué)術(shù)交流和學(xué)術(shù)講座，使學(xué)生能夠及時了解我國安全科學(xué)的最新發(fā)展動向。

　　科研成果

　　安全工程專業(yè)建立以來，圍繞專業(yè)方向，不斷加強科研工作，并以科研促進(jìn)教學(xué)。已出版十余部專著，專利發(fā)明6項，發(fā)表論文數(shù)百篇。同時，主持完成省部級科研項目16項。此外，還參與注冊安全工程師、安全評價師、安全管理人員、班組長、安全員、工會勞動保護(hù)監(jiān)督檢查員等各類人員培訓(xùn)教材的編寫，為政府安全監(jiān)管部門的安全監(jiān)管工作、企業(yè)的安全生產(chǎn)工作以及工會勞動保護(hù)工作做出了貢獻(xiàn)，并得到了社會的認(rèn)可。所編寫的《企業(yè)安全健康知識叢書》獲第九屆中國石油和化學(xué)工業(yè)優(yōu)秀科技圖書二等獎;并被中國書刊發(fā)行業(yè)協(xié)會評為“2006年度全行業(yè)優(yōu)秀暢銷品種”。

　　教學(xué)成果

　　安全工程專業(yè)始終嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量，通過加強課程建設(shè)好教學(xué)改革，不斷提高教學(xué)效果。目前，開設(shè)了《安全管理學(xué)》、《防火防爆》、《電氣安全工程》等5門院級精品課程;完成院級教改項目19項，如《專業(yè)課教學(xué)中加強素質(zhì)教育和培養(yǎng)創(chuàng)新能力的研究與實踐》、《安全工程專業(yè)特色建設(shè)研究與實踐》、《安全工程專業(yè)實踐教學(xué)研究》、《安全工程專業(yè)課程體系、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方法改革的研究與實踐》、《專業(yè)實踐(實習(xí))基地建設(shè)的研究與實踐》等;主持一項院級重大攻關(guān)項目《精品課程建設(shè)機制的研究與實踐—以中國勞動關(guān)系學(xué)院為例》;完成多媒體課件制作項目8項，如《〈事故調(diào)查處理〉多媒體課件開發(fā)》、《《安全系統(tǒng)工程》web課件開發(fā)》、《事故應(yīng)急與救援》、《安全心理學(xué)》等;開設(shè)《管理學(xué)基礎(chǔ)》，《流體力學(xué)》兩門雙語課;承擔(dān)2項院級教改專項《安全工程專業(yè)(職業(yè)衛(wèi)生方向)發(fā)展規(guī)劃研究》和《基于安全工程(勞動安全管理)專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的課程體系建設(shè)關(guān)鍵為題研究》。

　　同時，安全工程專業(yè)還注重教材的建設(shè)，2008年主編了全國高校安全工程專業(yè)本科規(guī)劃教材《鍋爐壓力容器安全》，2007年主編了院級規(guī)劃教材《職業(yè)安全衛(wèi)生法律基礎(chǔ)與實踐》等。

　　專業(yè)課程體系及新的特點

　　安全工程專業(yè)的課程體系體現(xiàn)三個特點：第一，本專業(yè)具有三個專業(yè)方向，即勞動安全管理、職業(yè)衛(wèi)生和公共安全管理，培養(yǎng)目標(biāo)明確，職業(yè)適應(yīng)性強;第二，勞動安全管理專業(yè)方向和職業(yè)衛(wèi)生專業(yè)方向課程體系，側(cè)重學(xué)生勞動安全管理方面知識和技能的培養(yǎng)，注重職業(yè)衛(wèi)生和職業(yè)疾病防控方面知識和能力的培養(yǎng)，從而使學(xué)生能夠在安全生產(chǎn)領(lǐng)域和職業(yè)病防控兩個領(lǐng)域均可從事相應(yīng)的管理和研究工作;第三，公共安全管理專業(yè)方向課程體系，能夠使學(xué)生掌握突發(fā)公共安全衛(wèi)生事件的預(yù)防、應(yīng)急和處理方法和手段，為各級政府和有關(guān)部門應(yīng)對突發(fā)事件提供和制定相應(yīng)的應(yīng)急方案和預(yù)警系統(tǒng)。

　　專業(yè)課程體系由專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課、專業(yè)選修課及實驗實踐課構(gòu)成。公共基礎(chǔ)一般為本科教育統(tǒng)設(shè)課程，如英語、高等數(shù)學(xué)等、政治理論課等。而專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課及選修課等決定課程體系特色的部分。如勞動安全管理方向的專業(yè)課包括安全系統(tǒng)工程、安全人機工程學(xué)、機械安全工程、電氣安全工程、防火防爆技術(shù)、鍋爐壓力容器安全、工業(yè)通風(fēng)與除塵、職業(yè)衛(wèi)生與職業(yè)病學(xué)、安全管理學(xué)、職業(yè)安全衛(wèi)生法律法規(guī)等;職業(yè)衛(wèi)生方向的專業(yè)課包括勞動衛(wèi)生學(xué)、工業(yè)防毒技術(shù)、個體防護(hù)、職業(yè)衛(wèi)生評價、職業(yè)危害檢測技術(shù)等;公共安全管理方向的專業(yè)課包括公共安全管理、公共安全法學(xué)基礎(chǔ)、城市災(zāi)害論、社區(qū)安全、消防安全、安全評價、事故應(yīng)急與救援、公共安全演習(xí)設(shè)計、突發(fā)事件決策與指揮等。

　　就業(yè)領(lǐng)域及就業(yè)前景

　　安全工程專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)渠道多，可在各級政府安全生產(chǎn)監(jiān)督管理部門、安全科學(xué)研究機構(gòu)、職業(yè)疾病防控機構(gòu)、災(zāi)害預(yù)防及控制研究機構(gòu)、企業(yè)安全管理機構(gòu)、安全培訓(xùn)和安全評價機構(gòu)、社會保障部門、保險機構(gòu)、工會組織勞動保護(hù)部門以及城市社區(qū)安全管理機構(gòu)等，從事勞動安全管理、職業(yè)疾病防控、公共安全管理及研究工作。特別是我國安全工程師評定體系的確立，以及注冊安全工程師、安全評價師資格制度的建立，使從事安全工作的人員有了規(guī)范的、專門的人才發(fā)展機制。公共安全管理方向更是拓寬了就業(yè)領(lǐng)域，填補了在社區(qū)安全、城市安全、災(zāi)害防治等重大公共安全領(lǐng)域中專業(yè)人才的空缺。

　　目前，我國有四十余所院?？烧惺瞻踩こ獭趧有l(wèi)生專業(yè)的碩士、博士研究生，此外，安全工程專業(yè)的本科畢業(yè)生還可報考公共安全、環(huán)境工程、工業(yè)工程、工程管理、勞動與社會保障等專業(yè)的研究生，深造前景廣闊。

　　教育教學(xué)改革舉措

　　專業(yè)教學(xué)中，注重學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，通過參觀考察、實習(xí)調(diào)研、實驗教學(xué)等實踐環(huán)節(jié)，強化學(xué)生的專業(yè)知識和操作技能，提高學(xué)生解決實際問題的能力。從畢業(yè)生的就業(yè)和工作情況來看，走向工作崗位的學(xué)生均能夠很快勝任工作，其出色的表現(xiàn)贏得了用人單位的好評。

　　2010年，安全工程專業(yè)實行新的招生和教學(xué)模式，即招生時不分專業(yè)方向，本科一年級統(tǒng)一安排公共基礎(chǔ)課和專業(yè)基礎(chǔ)課學(xué)習(xí)，進(jìn)入二年級后，開始按專業(yè)方向進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生選擇不同的專業(yè)方向(勞動安全管理方向、職業(yè)衛(wèi)生方向、公共安全管理方向)進(jìn)行相應(yīng)的專業(yè)學(xué)習(xí)。實行這種招生和教學(xué)模式，學(xué)生在專業(yè)基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，對各專業(yè)方向有一定的了解，可以有針對性地選擇專業(yè)方向。

　　文化傳播學(xué)院

　　文化傳播學(xué)院前身為建立于1982年的學(xué)院基礎(chǔ)部文化教研室。1994年，文化教研室轉(zhuǎn)入工會學(xué)學(xué)系成立公關(guān)文秘專業(yè)，開始招收公關(guān)文秘專科學(xué)生。1998年，該專業(yè)并入職業(yè)教育學(xué)院繼續(xù)招生。2000年，專業(yè)調(diào)整進(jìn)學(xué)院英橋職業(yè)教育學(xué)院，同時專業(yè)與所合一，成立“中國文化與傳播研究所”。2003年增設(shè)文化傳播?？茖I(yè)，與文秘專業(yè)同時招生。2004年底，學(xué)校為適應(yīng)開展普通本科教育和文化傳播研究需要，而設(shè)置文化傳播系。本系的創(chuàng)建，為學(xué)校提升文學(xué)藝術(shù)素質(zhì)教育與研究、文化傳播研究和培養(yǎng)文藝、新聞人才，奠定了厚實的基礎(chǔ)。2005年經(jīng)教育部批準(zhǔn)設(shè)置漢語言文學(xué)本科、新聞學(xué)本科兩個專業(yè)并招生。2006年經(jīng)教育部批準(zhǔn)設(shè)置文化藝術(shù)管理本科專業(yè)，并于同年招生。2009年，文化傳播系升為文化傳播學(xué)院，并經(jīng)教育部批準(zhǔn)增設(shè)戲劇影視文學(xué)本科專業(yè)，這是我們學(xué)校第一個也是迄今唯一一個藝術(shù)類本科專業(yè)。09年3月，我院李雙院長兼職中國職工音像出版和中國職工電化教育中心負(fù)責(zé)人，從而擁有了全高清設(shè)備的350平米演播廳以及諸多先進(jìn)的電視制作后期設(shè)備，以之作為實驗教學(xué)基地，為本院學(xué)生教學(xué)實訓(xùn)提供了良好的條件。09年四月，文化傳播學(xué)院漢語言文學(xué)、新聞學(xué)專業(yè)順利通過學(xué)士學(xué)位授予權(quán)專家評審。迄止今年，本學(xué)院現(xiàn)有漢語言文學(xué)、新聞學(xué)、戲劇影視文學(xué)、文化藝術(shù)管理四個本科專業(yè)。

　　學(xué)院盡管歷史不長，但師資優(yōu)秀，工作勤勉，嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)，業(yè)績突出。20多年來，學(xué)院教師在全校的教學(xué)、科研工作中取得了很大成績。07年學(xué)院主持的文化傳播實驗教學(xué)中心獲“北京市高校實驗教學(xué)示范中心”稱號，08年學(xué)院教學(xué)團(tuán)隊獲“北京市優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊”稱號。截止到09年，學(xué)院教師共獲得國家社科基金項目4項，教育部人文社科基金項目3項，北京市教改項目1項，全總重點課題2項。

　　現(xiàn)在，學(xué)院共有34名專職教師，教輔工作者5人。獲得博士學(xué)位者22人，獲得碩士學(xué)位者16人;兼職教師13名，分別為在京各名牌高校的著名學(xué)者。這些教師學(xué)養(yǎng)深厚，工作負(fù)責(zé)，德才兼?zhèn)洌邆湄S富的教學(xué)實踐經(jīng)驗，其專業(yè)背景涵蓋文學(xué)、語言學(xué)、新聞學(xué)、傳播學(xué)、藝術(shù)學(xué)、管理學(xué)等多個學(xué)科，有些還是該專業(yè)領(lǐng)域的學(xué)科帶頭人。

　　學(xué)院的教學(xué)科研工作，依托全國總工會，具備良好的條件。自09年起，學(xué)院介入中國職工電教中心、中國職工音像出版社、《中國工人》雜志社的管理，并與中央教育電視臺、全總宣教部、國際部、《工人日報》、中國工人出版社，以及許多大型企業(yè)集團(tuán)的文化、宣傳和教育部門，建立了廣泛的學(xué)術(shù)交流與教學(xué)實踐的聯(lián)系，為建立產(chǎn)、學(xué)、研三位一體的教學(xué)模式提供了堅實的基礎(chǔ)。

　　文化傳播學(xué)院全體教職工，對學(xué)院未來發(fā)展充滿信心和使命感，將嚴(yán)格履行職責(zé)，按照國家教育部的要求和學(xué)院部署，將本學(xué)院各專業(yè)辦出特色，辦出水平，為增強我國文化產(chǎn)業(yè)的整體實力和競爭力，為向社會輸送高素質(zhì)合格人才而不懈努力。

　　招生專業(yè)：

　　漢語言文學(xué)

　　層次：本科

　　學(xué)制：四年

　　學(xué)位：文學(xué)學(xué)士

　　培養(yǎng)目標(biāo)及課程設(shè)置

　　培養(yǎng)目標(biāo)

　　漢語言文學(xué)是一門研究漢語言文學(xué)現(xiàn)象和文學(xué)規(guī)律的學(xué)科。本專業(yè)歷史悠久，具有深厚的文化底蘊。它以古今中外一切優(yōu)秀的文學(xué)作品和文學(xué)現(xiàn)象為基點，研究文學(xué)的發(fā)展規(guī)律和理論建構(gòu)。本專業(yè)主要培養(yǎng)有堅實的漢語言文學(xué)基礎(chǔ)，有突出的漢語言文字表達(dá)能力，有廣泛的人文科學(xué)知識，能適應(yīng)工會等群眾組織、國家機關(guān)、企事業(yè)單位、教育及科研機構(gòu)工作的專門人才。

　　課程設(shè)置

　　本專業(yè)課程設(shè)置分兩大部分：公共課和專業(yè)課。公共課有政治思想教育、計算計基礎(chǔ)、大學(xué)英語、法律基礎(chǔ)、軍事理論等課程;專業(yè)課有中國古代文學(xué)史、中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)史、文學(xué)概論、語言學(xué)概論、古代漢語、外國文學(xué)史、美學(xué)、比較文學(xué)概論、文字學(xué)等基礎(chǔ)課程，還有各種作品鑒賞課和專題研究課。

　　培養(yǎng)特色

　　本專業(yè)在長期的教學(xué)實踐中形成了自己獨特的培養(yǎng)特色。在教學(xué)中，注重知識傳授和能力培養(yǎng)相結(jié)合，在牢固打好語言文字功底的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、分析問題和解決問題的能力;通過傳統(tǒng)文化的教育和文學(xué)作品鑒賞能力的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生深厚的人文素養(yǎng)和豐富的想象力，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和心靈活力;教學(xué)手段靈活，開展詩歌朗誦、主題辯論、小劇作演出等豐富多樣的活動，消化所學(xué)內(nèi)容，寓教于樂;注重實踐的鍛煉，與課堂教學(xué)同步，利用假期、并安排專門時間開展各種實踐教學(xué)，提高學(xué)生的實踐能力;充分利用本系的文化實驗中心和多個實習(xí)基地，為學(xué)生提供充裕的實踐機會。

　　就業(yè)及深造前景

　　漢語言文學(xué)專業(yè)的特點使得學(xué)生就業(yè)具有普適性，從專業(yè)上來說，機關(guān)、報社、電影、電視、教育、科研等領(lǐng)域都有廣泛的需求;從行業(yè)上來說，適應(yīng)各個行業(yè)的組織、宣傳、策劃等工作。因此，漢語言文學(xué)專業(yè)的學(xué)生具有良好的就業(yè)前景，廣泛的就業(yè)渠道。漢語言文學(xué)專業(yè)是一個歷史悠久的傳統(tǒng)基礎(chǔ)專業(yè)，在各大高校都有著深厚的學(xué)術(shù)基礎(chǔ)，是碩士點、博士點和博士后流動站最多的一個專業(yè)，每年碩士招生規(guī)模都最為龐大，因此，本專業(yè)的學(xué)生又有著最為開闊的深造前景。

　　教學(xué)力量和學(xué)生培養(yǎng)條件

　　漢語言文學(xué)專業(yè)具有能充分保障優(yōu)質(zhì)教學(xué)的師資條件，專職教師有15位，其中教授2位、副教授4位，有博士學(xué)位者9人，任職教師的專業(yè)課程覆蓋了本專業(yè)所設(shè)的所有專業(yè)課程。另外，本專業(yè)有豐富的多媒體教學(xué)資源，有設(shè)備完善的文化傳播實驗中心，有中華書局、中國工人出版社、《工人日報社》等多家穩(wěn)定的實習(xí)基地，學(xué)生具有優(yōu)越的學(xué)習(xí)和實習(xí)條件。

　　招生專業(yè)：

　　戲劇影視文學(xué)

　　層次：本科

　　學(xué)制：四年

　　學(xué)位：文學(xué)學(xué)士

　　培養(yǎng)目標(biāo)及課程設(shè)置

　　戲劇影視文學(xué)本科專業(yè)，旨在培養(yǎng)造就具有扎實戲劇影視文學(xué)的基礎(chǔ)知識、理論、素養(yǎng)、視野和技能，具備良好的戲劇影視藝術(shù)鑒賞力、戲劇影視文學(xué)產(chǎn)品策劃編導(dǎo)力、文化創(chuàng)意力的專門復(fù)合型人才。

　　課程設(shè)置

　　開設(shè)藝術(shù)概論、美術(shù)欣賞、基本樂理與音樂欣賞、影視概論、中外電影史、戲劇概論、中外戲劇史、中國文學(xué)、外國文學(xué)、表演導(dǎo)演藝術(shù)基礎(chǔ)、視聽語言、傳播學(xué)等課程

　　培養(yǎng)特色

　　戲劇影視文學(xué)本科專業(yè)是融戲劇影視策劃、編導(dǎo)、創(chuàng)作和文化創(chuàng)意于一體的，以藝術(shù)學(xué)、新聞傳播學(xué)、文學(xué)為主干的，應(yīng)用性較強的綜合性學(xué)科專業(yè)。我校的戲劇影視文學(xué)立足于文學(xué)藝術(shù)基礎(chǔ)和文化創(chuàng)意理論與技能，整合文學(xué)、藝術(shù)(戲劇影視)學(xué)和新聞傳播學(xué)等方面的專業(yè)資源，構(gòu)建具有我院師資特色、適應(yīng)戲劇影視文學(xué)專業(yè)發(fā)展趨勢、契合文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展所需的學(xué)科;同時，借助我院已有的漢語言文學(xué)、新聞學(xué)、公共事業(yè)管理(文化藝術(shù)管理方向)三個本科專業(yè)的師資力量、辦學(xué)條件，互相滲透、互為支撐，全力實踐跨學(xué)科、復(fù)合型、實踐性強的新時代創(chuàng)新人才培養(yǎng)的教育理念。

　　就業(yè)及深造前景

　　學(xué)生畢業(yè)后可在黨政及工會文化、宣教、媒介部門，影視媒體、文化企事業(yè)單位、影視制作公司、文化傳播公司和文化創(chuàng)意機構(gòu)等單位，從事戲劇影視的編導(dǎo)創(chuàng)作與項目策劃、文化市場運作、影視媒介產(chǎn)業(yè)項目策劃與實施、文化創(chuàng)意等，以及相應(yīng)的戲劇影視文學(xué)專業(yè)的教學(xué)與研究工作。近年來，我國戲劇影視產(chǎn)業(yè)和創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)也有很大發(fā)展，以文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)為核心的文化產(chǎn)業(yè)集群正在以前所未有的速度迅速崛起，亟需大量既具有扎實戲劇影視文學(xué)的基礎(chǔ)知識、理論和技能，文化創(chuàng)意與傳播產(chǎn)業(yè)的理論素養(yǎng)和視野，又具備良好的戲劇影視藝術(shù)鑒賞力、戲劇影視產(chǎn)品策劃編導(dǎo)力和文化創(chuàng)意力的專門復(fù)合型人才。

　　教學(xué)力量和學(xué)生培養(yǎng)條件

　　該專業(yè)師資力量雄厚，任職教師26位，教授5位，副教授10位。本專業(yè)有良好的實驗教學(xué)條件支撐，包括先進(jìn)的全高清設(shè)備演播廳、虛擬演播室、各影視及網(wǎng)絡(luò)傳播實驗室、非線性編輯室等。本專業(yè)教師具有豐富的從業(yè)實踐經(jīng)驗，經(jīng)常參與央視及其他國內(nèi)主流影視媒介產(chǎn)品的策劃和編導(dǎo)、制作，與央視、中央新聞記錄片廠、中國職工音像出版社等影視制作單位業(yè)務(wù)聯(lián)系密切。本專業(yè)立足教學(xué)中激勵學(xué)生參與影視產(chǎn)品策劃與制作，以鍛煉學(xué)生的技能。

　　招生專業(yè)：

　　新聞學(xué)

　　層次：本科

　　學(xué)制：四年

　　學(xué)位：文學(xué)學(xué)士

　　培養(yǎng)目標(biāo)及課程設(shè)置

　　本專業(yè)培養(yǎng)具備系統(tǒng)的新聞與文化傳播理論知識和實際工作技能，熟悉我國新聞宣傳和文化傳播方面的政策法規(guī)的新聞學(xué)中、高級專門人才。

　　本專業(yè)以現(xiàn)代新聞傳播事業(yè)作為主要學(xué)習(xí)和研究對象，把握新聞傳播活動的基本規(guī)律，主要專業(yè)課程有：新聞學(xué)概論、大眾傳播學(xué)、中國新聞史、外國新聞史、新聞采訪與寫作、新聞編輯、新聞評論、新聞攝影、媒介經(jīng)營與管理、新聞策劃、廣告學(xué)、網(wǎng)絡(luò)傳播、國際新聞(雙語教學(xué))、媒介政治學(xué)、新聞發(fā)言人理論與實務(wù)、輿論學(xué)(含職工輿論調(diào)查與分析)、企業(yè)文化與媒介、廣播電視新聞學(xué)、新聞法規(guī)、文化產(chǎn)業(yè)研究、媒介受眾研究、傳播心理學(xué)、視聽語言、書刊選題策劃與管理、紀(jì)錄片創(chuàng)作等。

　　培養(yǎng)特色

　　本專業(yè)依托工會，在學(xué)習(xí)把握新聞傳播活動的基本規(guī)律和基本技能的基礎(chǔ)上，突出工會新聞傳播和企業(yè)文化傳播方面內(nèi)容，突出工會特色。

　　本專業(yè)強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生動手能力，重視實踐教學(xué)。專業(yè)依托北京市實驗教學(xué)示范中心——文化傳播實驗教學(xué)中心，形成以課堂實驗教學(xué)為主、背靠工會媒體及相關(guān)職工新聞與文化宣傳機構(gòu)，強調(diào)專業(yè)實習(xí)的實踐教學(xué)體系，把學(xué)生實踐不斷推向深入，為學(xué)生進(jìn)入傳媒行業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。

　　本專業(yè)強調(diào)為學(xué)生打下一個較為廣泛的學(xué)術(shù)基礎(chǔ)和人文背景，強化人文素養(yǎng)，鼓勵學(xué)生閱讀經(jīng)典，拓寬知識面，成為不僅具有較強動手能力，更具有較強發(fā)展后勁的媒介人才。

　　就業(yè)及深造前景

　　本專業(yè)畢業(yè)生主要面向新聞傳播領(lǐng)域就業(yè)，畢業(yè)生可在新聞、宣傳、出版部門從事編輯、記者以及管理工作;在工會、政府部門、群眾組織以及各企、事業(yè)單位從事宣傳、公共關(guān)系等工作;在教育與研究機構(gòu)從事有關(guān)新聞傳播的教學(xué)和科研工作;愿意深造者可以報考新聞學(xué)專業(yè)及相關(guān)專業(yè)的研究生。

　　教學(xué)力量和學(xué)生培養(yǎng)條件

　　本專業(yè)教師力量配備整齊。擁有專職教師10余名，全部具有碩士或博士學(xué)位，有多年的新聞及文化傳播工作理論與實踐工作經(jīng)驗的積累。

　　本專業(yè)擁有先進(jìn)的實踐教學(xué)理念和設(shè)備，學(xué)院投資1000余萬元建立文化傳播實驗教學(xué)中心，在此基礎(chǔ)上，逐步形成了具有自己特色的復(fù)合型實踐教學(xué)體系，取得了突出的成績，并于2007年批準(zhǔn)成為北京市實驗教學(xué)示范中心。

　　本專業(yè)依托工會辦學(xué)，與中國職工音像出版社、《中國工人》雜志社建立了長期的合作關(guān)系，和中央教育電視臺、全總宣教部、國際部、《工人日報》、中國工人出版社，以及許多大型企業(yè)集團(tuán)的文化、宣傳和教育部門，建立了廣泛的學(xué)術(shù)交流與教學(xué)實踐的聯(lián)系，為新聞學(xué)專業(yè)學(xué)生提供了寬廣的實踐平臺。