中國軟件資訊網(wǎng)消息(文/黃順芳)6月11日，中國軟件資訊網(wǎng)從大連東軟信息學院院長溫濤處獲悉，在該學院成立10年以來，已經(jīng)向社會輸送近17000名IT人才，歷年畢業(yè)生就業(yè)率超過90%。溫濤將學院的成功歸結于產(chǎn)學融合辦學模式的成功，其強調(diào)，學院將全面實施TOPCARES-CDIO教育教學，未來10年打造成一所高水平的IT應用型大學。

　　10年輸送17000名IT人才 就業(yè)率超90%

　　大連東軟信息學院創(chuàng)建于2000年6月，幾乎與2000年國發(fā)16號文件發(fā)布鼓勵軟件與集成電路產(chǎn)業(yè)發(fā)展的政策同步，學院坐落于美麗的海濱城市大連，占地面積58.5萬平方米，總建筑面積30.3萬平方米。

　　10年來，大連東軟信息學院伴隨IT產(chǎn)業(yè)的浪潮實現(xiàn)了跨越式發(fā)展。從2001年1500名學生到如今擁有近14000名學生的萬人IT大學，從最初的高職?？频饺缃癖究?、專科、研究生、留學生、繼續(xù)教育多元教育體系;從高職院校到獨立學院，再到2009年成為首批獨立學院轉(zhuǎn)設為普通本科院校，十年間大連東軟信息學院實現(xiàn)了“三級跳”。

　　據(jù)溫濤介紹，大連東軟信息學院招生覆蓋全國近30個省，已向社會輸送近17000名IT人才，歷年畢業(yè)生就業(yè)率超過90%，英特爾、惠普、東軟、IBM、甲骨文、英特爾集團等知名公司每年到學?！芭俊倍ㄖ迫瞬?，學院的畢業(yè)生有40%留在大連，成為大連軟件產(chǎn)業(yè)發(fā)展的中堅力量。

　　溫濤同時對大連東軟信息學院10年發(fā)展關鍵要素進行了歸納。

　　外部因素表現(xiàn)在：1、國家扶持民辦高等教育的優(yōu)惠政策;教育主管部門對學院發(fā)展的幫助與扶持;2、IT技術的發(fā)展和產(chǎn)業(yè)的繁榮促進了IT教育的發(fā)展和IT人才的培養(yǎng);3、大連市政府大力發(fā)展軟件和服務外包產(chǎn)業(yè)，10年來大連市的產(chǎn)業(yè)和學院互動成長;4、東北大學給予的大力支持以及東軟集團、大連軟件園對學院發(fā)展的持續(xù)投入。

　　內(nèi)部因素主要表現(xiàn)在：1、產(chǎn)學合作的辦學體制與運行機制，東軟IT產(chǎn)業(yè)與教育一體化的發(fā)展模式成為大連東軟信息學院發(fā)展的獨特競爭力;2、面向應用的人才培養(yǎng)模式;3、與面向應用相適應的雙師型師資隊伍;先進的數(shù)字化教育教學環(huán)境。

　　全面實施TOPCARES-CDIO教育教學

　　溫濤指出，大連東軟信息學院希望通過推進TOPCARES-CDIO工程教育模式對學院的人才培養(yǎng)質(zhì)量進行一次全面升級。

　　據(jù)其介紹，CDIO工程教育模式是近年來國際工程教育改革的最新成果，它以產(chǎn)品研發(fā)到產(chǎn)品運行的生命周期為載體，讓學生以主動的、 實踐的、課程之間有機聯(lián)系的方式學習工程。大連東軟信息學院在繼承的基礎上將CDIO中國化和本?；?，在充分考慮學生、教師、產(chǎn)業(yè)和社會等利益相關者的需求基礎上，結合中國高等教育的實際和IT行業(yè)的人才需求標準，針對學院IT專業(yè)的設置情況，對CDIO能力培養(yǎng)大綱做了繼承基礎上的創(chuàng)新，構建了具有東軟特色的TOPCARES-CDIO“8大能力”指標體系。

　　TOPCARES-CDIO的核心是一體化教育，是對傳統(tǒng)教育理念和模式的一次突破。比如在課程設置方面，傳統(tǒng)的培養(yǎng)思路是，要培養(yǎng)什么能力，就增加哪門課程。而CDIO強調(diào)的是一體化，是把學生要培養(yǎng)的這些能力和要提升的素質(zhì)貫穿于4年學習的各個方面。大學人才培養(yǎng)的瓶頸往往在于跟社會脫節(jié)，缺乏對學生實踐能力的培養(yǎng)。在大連東軟信息學院的教學改革中，學校要求所有課程都要以具體的實踐項目貫穿教學，讓學生在項目實踐中循序漸進系統(tǒng)掌握8大核心能力。

　　為了保證TOPCARES-CDIO教學改革的充分實施，學院構建了與之相適應的高效組織結構，全面實施以專業(yè)為基本教育單位的管理模式改革，推行一體化專業(yè)教育管理團隊模式。一體化管理的本質(zhì)就是以學生為中心，將一個專業(yè)內(nèi)的專業(yè)教學、素質(zhì)教育與學生課外的黨團工作、校園文化活動、科技活動、創(chuàng)業(yè)實踐等工作相互聯(lián)系并成為一個有機整體，從各個不同角度培養(yǎng)學生的能力，實現(xiàn)一體化人才培養(yǎng)的建設目標。與此同時，學校利用其數(shù)字化校園的優(yōu)勢，為學生創(chuàng)造了一個全方位的實踐平臺，讓學生在任何時間、任何地點、以任何的方式都能進行課程實踐和項目實踐。作為提升學生實踐能力平臺的SOVO(Student Office & Venture Office,大學生創(chuàng)業(yè)中心)，自2002年成立就成為媒體和社會關注的焦點，2009年學院將SOVO進行改制和升級，專門拿出近6000平米教學大樓，按照專業(yè)方向組建了30余家學生虛擬公司，由學生進行管理運營。SOVO實現(xiàn)了學生身在校園感受職場磨練，彌補了應屆畢業(yè)生沒有實踐經(jīng)驗的短板。

　　“2010年下半年，學院將投資建設一座8萬平米左右的大學生新技術和新文化體驗廣場，全面構建提升學生實踐能力和創(chuàng)新能力的實踐和創(chuàng)業(yè)平臺。我一直有一個愿望，那就是我們的學生一周7天的時間里能夠有2天是在公司里做兼職，那就真的做到了學用結合、產(chǎn)學融合?！睖貪f。

　　自2009年3月起，TOPCARES-CDIO教育教學改革已經(jīng)推動超過1年時間，面臨教學改革的壓力，很多教師紛紛表示：盡管此次教學改革增加了很大的工作強度，需要重新撰寫教學大綱、重新設計課程和項目，對自己的教學能力是一次全新的挑戰(zhàn)，但是在這個過程中獲得了職業(yè)能力的提升，課堂更加活躍和有趣，這種成長感同樣讓人感到興奮。

　　“這次改革標志著學院從規(guī)?；l(fā)展全面邁入內(nèi)涵建設階段，作為教育者只有用一種創(chuàng)新的心態(tài)，要有與產(chǎn)業(yè)充分融合的胸懷，才能在人才培養(yǎng)上獲得突破，使教育真正創(chuàng)造學生的價值。目前來看，老師在理念和教學方法上的變化已經(jīng)顯現(xiàn)出來，在學生身上的效果還要有1-2年的延遲時間?！睖貪f。

　　產(chǎn)學融合辦學 打造高水平IT應用型大學

　　IT人才的需求日益增長，但高校IT專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)率卻在下降。究其原因，一方面在于高校培養(yǎng)出來的畢業(yè)生普遍缺乏實踐動手能力、 分析問題和解決問題的能力;另一方面，IT企業(yè)對人力資源的需求不僅注重知識的應用能力，而且還非常注重團隊合作、溝通能力、職業(yè)道德、創(chuàng)造能力等非業(yè)務方面的素質(zhì)。因此，培養(yǎng)專業(yè)能力與職業(yè)素質(zhì)統(tǒng)一和諧發(fā)展的應用型IT人才已經(jīng)成為IT時代的需求。

　　言及大連東軟信息學院10年來快速發(fā)展的原因，溫濤將其歸結為產(chǎn)學融合的辦學模式：“大連東軟信息學院是東軟集團、大連軟件園共同投資舉辦的專業(yè)IT學院，這所大學自出生之日起就帶著產(chǎn)業(yè)的基因，是一所面向產(chǎn)業(yè)應用、與產(chǎn)業(yè)充分融合的大學。十年間，大連東軟信息學院與英特爾、IBM、SAP、惠普、思科、微軟、東芝等企業(yè)全面展開合作，校企聯(lián)合共同設計培養(yǎng)方案、課程體系、教材開發(fā)、資源建設、師資共享，使大學教育與企業(yè)需求全面對接，從而使我們的畢業(yè)生在畢業(yè)之后可以適應產(chǎn)業(yè)的人才需求，這種與產(chǎn)業(yè)互動發(fā)展的模式實現(xiàn)了我們這所IT應用型大學的社會價值。”

　　面向未來十年，大連東軟信息學院院長溫濤定位明確：“我們就是要辦一所有特色、高水平的IT應用型大學，我們要走一條屬于我們自己的路，只有走特色發(fā)展之路才能在未來高等教育的激烈競爭中獲得持續(xù)發(fā)展，特色應當成為高校的生命力?！?/P>

　　溫濤表示，未來的大連東軟信息學院能夠在四個方面彰顯我們的辦學特色：實現(xiàn)并持續(xù)創(chuàng)新產(chǎn)學融合、面向應用的TOPCARES-CDIO人才培養(yǎng)模式;形成并不斷完善特色鮮明、科學高效的管理體制與運行機制;發(fā)展一支與面向應用相適應的國際化的雙師型師資隊伍;培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和實踐能力的“實用化、國際化、個性化”IT應用型人才。

　　溫濤同時指出，未來十年大連東軟信息學院的辦學目標是在六個方面全面提升：1、實現(xiàn)在國內(nèi)同類高校(應用型大學)中居于領先水平;2、實現(xiàn)科學的治理結構與先進的大學制度;3、教師隊伍具備“雙師、雙崗、雙語”的全面能力，在未來5年內(nèi)要有三分之一以上的教師具備雙語教學能力，未來10年內(nèi)全院所以教師具備雙語教學能力;4、構建先進的教育教學資源和大學人文環(huán)境;5、畢業(yè)生實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)就業(yè)，學校得到學生、家長、社會的高度認可;6、產(chǎn)學融合，為經(jīng)濟與社會發(fā)展提供高水平的教育與科技服務。

　　“我們的定位是IT應用型大學，是服務于產(chǎn)業(yè)、服務于社會經(jīng)濟的大學，過去十年我們對大連經(jīng)濟轉(zhuǎn)型已經(jīng)發(fā)揮了明顯的推動作用，在大連建設全球軟件和服務外包新領軍城市的背景下，在中國人才創(chuàng)新的大環(huán)境下，大連東軟信息學院的發(fā)展模式會彰顯出更強的生命力?！睖貪硎尽?/P>