創(chuàng)新型人才是建設創(chuàng)新型國家的生力軍。山東大學以培養(yǎng)富有創(chuàng)造力的優(yōu)秀人才為目標，大力實施以“一個學生、兩個導師、三種經(jīng)歷”為重點的博士生培養(yǎng)模式創(chuàng)新，注重提高博士生培養(yǎng)質量，積極培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。

　　“一個學生”——個性化培養(yǎng)與重點培育相結合，提高博士生創(chuàng)新能力。一是優(yōu)化博士生培養(yǎng)方案。學校結合經(jīng)濟社會發(fā)展和科技進步修訂完善研究生培養(yǎng)方案，注重發(fā)揮博士生個人才能和特長，在滿足培養(yǎng)方案基本要求基礎上，博士生可根據(jù)個人實際情況，對課程選擇、科研實踐及學位論文選題等進行不同安排。二是強化過程管理。加強和改進前沿講座和文獻綜述等課程的教學，適當減少博士課程學分，增加實踐環(huán)節(jié)學分和“研究計劃”書寫水平方面課程的學分，引進并實施國外優(yōu)秀教學計劃。推進英語教學和專業(yè)課雙語教學改革，注重應用能力培養(yǎng)，鼓勵博士生用外語作前沿報告，在理工醫(yī)類博士生中全面實行雙語撰寫學位論文。三是實施優(yōu)秀博士生培育計劃。為使更多的優(yōu)秀博士學位論文進入國家和省優(yōu)秀論文的行列，學校專門設立“優(yōu)秀博士研究生培育基金”，制定了《優(yōu)秀博士研究生培育計劃》，重點支持培育具有創(chuàng)新潛質、有望取得突破性研究成果的優(yōu)秀博士生。學校還設立“優(yōu)秀博士學位論文獎”、“優(yōu)秀博士學位論文指導獎”和“優(yōu)秀人才培養(yǎng)獎勵基金”，每年對獲得全國、山東省和學校優(yōu)秀博士學位論文獎的作者及其指導教師進行表彰和獎勵。2000年以來，學校先后有15篇博士學位論文獲“全國優(yōu)秀博士學位論文”獎。

　　“兩個導師”——實行雙導師制，優(yōu)化博士生導師隊伍。“兩個導師”即導師加合作導師，合作導師包括校內跨學科合作導師、海外高水平大學合作導師、國內大學或科研機構合作導師、企業(yè)或政府機構合作導師。為提高博士生導師隊伍的質量與水平，學校著力建設三支博士生導師隊伍：校內博士生導師、兼職博士生導師、合作博士生導師。學校進一步修訂了《山東大學遴選博士生指導教師實施細則》，出臺了《山東大學研究生合作導師遴選辦法》，提高了博士生導師的上崗標準和招生條件，加強了對新任博士生導師的崗前培訓。并積極探索導師遴選制度改革，開展了導師資格認定試點工作。自2006級博士生開始，學校充分利用校、內外教育資源，實施雙導師制，每位博士生導師至少有1名研究生實行雙導師培養(yǎng)，積極鼓勵進行跨專業(yè)、跨學科的聯(lián)合授課與合作指導，提高研究生理論與實踐相結合的能力。2007年，第一批聘任的66名博士生合作導師已經(jīng)上崗。

　　“三種經(jīng)歷”——推進開放式培養(yǎng)模式，拓展博士生學術視野和實踐經(jīng)歷。一是鼓勵海外經(jīng)歷。自2005年學校每年設立500萬元“研究生海外留學基金”，重點資助優(yōu)秀研究生特別是博士生到國外一流大學，跟隨一流導師從事科學研究和課程學習，支持博士生參加國際學術會議和國際暑期學校。學校還與法國國立統(tǒng)計與經(jīng)濟管理學院、國立路橋學院及巴黎綜合理工大學等3所院校簽署聯(lián)合培養(yǎng)金融數(shù)學碩士的合作協(xié)議，并參與中國和法國聯(lián)合培養(yǎng)博士生的項目。2005年以來，中外聯(lián)合培養(yǎng)研究生已達377人的規(guī)模，其中博士生222名。二是增加“第二校園”經(jīng)歷。與廈門大學、武漢大學等13所國內高校研究生院及中科院、社科院等院所建立研究生訪學制度。每年設立30萬元“研究生國內訪學基金”，資助博士生到國內相應重點學科、重點實驗室進行課題研究和學術交流。三是擴大社會實踐經(jīng)歷。學校加強與地方政府、大型企事業(yè)單位合作，建立了以信息、工程、管理，醫(yī)藥衛(wèi)生等為主的研究生培養(yǎng)基地，組織博士生科技服務團赴山東省各地市開展科技服務、醫(yī)療援助和文化服務等活動，并圍繞企業(yè)存在的技術難題，開展項目攻關。2007年，山東大學鄒平新農(nóng)村研究生創(chuàng)新實踐基地、青島考古實踐基地、青島市立醫(yī)院醫(yī)學研究生實踐基地、煙臺東方電子研究生科技創(chuàng)新實踐基地相繼成立。