四川建筑職業(yè)技術學院(以下簡稱學校)是公辦全日制高職院校，隸屬于四川省住房和城鄉(xiāng)建設廳。學校是國家示范性高等職業(yè)院校，國家優(yōu)質(zhì)?？聘叩嚷殬I(yè)院校，全國住房和城鄉(xiāng)建設職業(yè)教育教學指導委員會副主任單位，全國文明單位，全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作先進單位，全國畢業(yè)生就業(yè)典型經(jīng)驗高校，國家級職業(yè)教育“雙師型”教師培訓基地，國家“雙高計劃”建設單位，四川省“雙高計劃”建設單位，四川省“三全育人”綜合改革試點院校、四川省職業(yè)院校“三全育人”典型學校。

　　——歷史沿革

　　學校前身成都城市建設工程學校始建于1956年，1958年更名為成都建筑工程學校，1964年遷址德陽更名為西南工程管理局德陽建筑職業(yè)學校。1980年更名為四川省建筑工程學校。2001年與四川省城市建設學校、四川省建筑職工大學合并組建四川建筑職業(yè)技術學院，2003年中國第二重型機械集團公司職工大學并入。

　　——辦學特色和優(yōu)勢

　　學校由德陽校區(qū)、成都校區(qū)兩個校區(qū)組成，校園面積2110畝，建筑面積60.53萬平方米。現(xiàn)有全日制在校生16544人。有11個二級教學單位及馬克思主義學院、基礎教學部。圖書館藏文獻249.08萬冊。

　　學校現(xiàn)有專任教師1015人，其中獲得碩士博士學位875人、具有高級專業(yè)技術職務381人。組建了一批國家級職業(yè)教育核心能力建設專家團隊，打造了一批核心課程、優(yōu)質(zhì)教材、教師團隊、實踐項目，被確定為新時代職業(yè)學校名師(名匠)名校長培養(yǎng)計劃(2023—2025)培養(yǎng)基地，“建筑信息模型制作與應用”教師教學創(chuàng)新團隊被教育部認定為首批國家級職業(yè)教育教師教學創(chuàng)新團隊。近五年來，學生參加全國職業(yè)院校技能大賽(高職組)比賽獲一等獎等20項;2023年，教師獲全國職業(yè)教學能力比賽一等獎。教師第一主編教材360種，其中81種入選職業(yè)教育國家規(guī)劃教材，2種教材被授予首屆全國教材建設獎。

　　學校學科專業(yè)以土木建筑大類為特色。有國家高水平專業(yè)(群)1個，省級高水平專業(yè)(群)2個，國家示范專業(yè)5個，國家骨干專業(yè)5個。開設國家精品資源共享課5門、國家精品在線開放課程4門。主持完成國家高職教育建筑工程技術專業(yè)和工程造價專業(yè)教學資源庫建設。

　　——深化產(chǎn)教融合

　　學校與區(qū)域龍頭企業(yè)、高水平大學共同牽頭，聯(lián)合行業(yè)組織、學校、科研機構(gòu)、上下游企業(yè)等共同參與，組建了四川智能建造與維養(yǎng)產(chǎn)教融合共同體，培養(yǎng)行業(yè)高質(zhì)量發(fā)展急需的高素質(zhì)技術技能人才。設立科學技術與產(chǎn)業(yè)發(fā)展研究院等一批行業(yè)領先的技術創(chuàng)新中心，形成同市場相適應、同產(chǎn)業(yè)相匹配的結(jié)構(gòu)和布局，建立與學歷繼續(xù)教育相銜接的培訓體系。建成國家生產(chǎn)性實訓基地3個，國家示范性虛擬仿真實訓基地1個，有現(xiàn)代學徒制試點專業(yè)1個，國家產(chǎn)教融合試點專業(yè)1個。學校加強關鍵核心技術攻關，聯(lián)合開展港珠澳大橋疲勞性能試驗等30項國家項目服務。被確定為國家建筑技能緊缺人才培訓基地、道路橋梁工程國家級生產(chǎn)性實訓基地、城市軌道交通國家級生產(chǎn)性實訓基地、建筑工程國家級生產(chǎn)性實訓基地和國家職業(yè)教育建筑技術實訓基地、物流管理實訓基地。

　　——國際合作與交流

　　學校在“引進來”和“走出去”中不斷實現(xiàn)“再提升”，通過優(yōu)化對外合作交流機制，在互利共贏中為世界各國提供可借鑒可推廣的方案和智慧。與澳大利亞墨爾本理工學院、英國林肯學院開展合作辦學，多元協(xié)同培養(yǎng)模式和管理規(guī)范逐步形成。土耳其、南非、赤道幾內(nèi)亞、俄羅斯、塞內(nèi)加爾等“一帶一路”沿線國家成為學校招收留學生、短期交換生的主要生源地。在海外建立教師工作站。主持開發(fā)的職業(yè)標準、專業(yè)教學標準和國際化數(shù)字教學資源進入坦桑尼亞國家學歷教育體系，獲得非洲國家承認。學校“服務建筑業(yè)國際產(chǎn)能合作，培養(yǎng)高職土建類國際化人才的探索與實踐”成果被評為2022年國家級教學成果獎一等獎。

　　——社會貢獻和影響

　　學校兩次主持國家職業(yè)教育土木水利類專業(yè)目錄調(diào)整，主編職業(yè)學校建筑工程專業(yè)實訓教學條件建設標準。主持制訂7個專業(yè)教育標準、7個行業(yè)資格標準，參與制訂18個專業(yè)教育標準、15個行業(yè)資格標準。近五年來，學校組建團隊圍繞項目研制過程、重要技術難點及突破，獲授權專利805項。學校全力推進畢業(yè)生“好就業(yè)、就好業(yè)、成事業(yè)”，畢業(yè)生去向落實率長期保持在95%以上，40%以上畢業(yè)生在央企為主的國企就業(yè)，用人單位滿意率達96%以上。學校培養(yǎng)的優(yōu)秀畢業(yè)生成為國家建設系統(tǒng)的優(yōu)秀人才和骨干力量，優(yōu)秀畢業(yè)生主持國家重大建設工程獲建筑業(yè)國家級、行業(yè)級獎項174項。

　　——未來愿景

　　學校第四次黨代會提出“三步走”的戰(zhàn)略安排。

　　第一步：全力對標競進。2024年，高質(zhì)量完成第一輪國家“雙高計劃”建設，力爭進入第二輪國家“雙高計劃”高水平學校建設單位;加力推進省“雙高”建設，補齊“短板”、做優(yōu)“長項”，持續(xù)擴大標志性成果;2025年前升格為職業(yè)技術大學;到2026年，省域現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設改革各項重點任務穩(wěn)步推進。

　　第二步：整體推進提升。到2030年，專業(yè)組群和布局更加合理。職教本科辦學經(jīng)驗不斷積累，職教本科和?？妻k學同步推進;現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設改革重點任務在全國同類型院校中獨具特色、成為典型，穩(wěn)居國內(nèi)同類高職院校第一梯隊。將學校建成專業(yè)建設特色鮮明，優(yōu)勢突出，協(xié)調(diào)發(fā)展的創(chuàng)新型、現(xiàn)代化、國際化高職院校。

　　第三步：改革發(fā)展鞏固。再用五年時間，到2035年，現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設改革重點任務的優(yōu)勢特色更加突出，內(nèi)涵建設進一步深化，整體實力顯著增強，國際辦學影響力大幅提升，建成引領發(fā)展、特色鮮明、中國一流、世界水準的高水平現(xiàn)代化高職院校。

　　學校將切實加強黨的建設，全面貫徹黨的教育方針，堅持社會主義辦學方向，落實立德樹人根本任務，緊緊圍繞“三服務”，注重內(nèi)涵發(fā)展，堅持職業(yè)教育辦學定位，在中國式現(xiàn)代化建設中認識和把握新使命，在培育新質(zhì)生產(chǎn)力、建設現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系中彰顯新?lián)?，在促進人的全面發(fā)展、服務全體人民共同富裕中展現(xiàn)新作為，在數(shù)字化賦能、高水平對外開放中拓展新空間，科學規(guī)劃專業(yè)布局，加快師資隊伍建設，為產(chǎn)業(yè)技術變革、經(jīng)濟社會發(fā)展不斷培育高層次技術技能人才，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。

　　(數(shù)據(jù)截至2024年11月)

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