以學(xué)生為中心

　　創(chuàng)新高職人才培養(yǎng)新模式

　　近日，重慶工商職業(yè)學(xué)院院長劉建生在接受記者采訪時說，重慶工商職業(yè)學(xué)院在應(yīng)用型人才培養(yǎng)中，把推進“校企合作，定單培養(yǎng)，工學(xué)結(jié)合，雙證配合、頂崗實訓(xùn)”作為高職人才培養(yǎng)模式改革的核心內(nèi)容，努力促進學(xué)院與企業(yè)，專業(yè)與職業(yè)，學(xué)生與崗位的對接，在不斷創(chuàng)新中推動高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式改革走向深入。

　　以學(xué)生為中心——創(chuàng)新理念：在辦學(xué)中，堅持從教育理念創(chuàng)新入手，積極推動以學(xué)生為中心的辦學(xué)理念的塑造，即教師從教學(xué)轉(zhuǎn)為導(dǎo)學(xué)，學(xué)生從被動地接受知識轉(zhuǎn)為主動地獲取知識，學(xué)習(xí)重點從一般的知識概念轉(zhuǎn)為實際操作技能，學(xué)習(xí)目的從應(yīng)試教育轉(zhuǎn)為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動手能力，從而為推進人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新奠定了堅實的思想基礎(chǔ)。

　　工學(xué)結(jié)合——創(chuàng)新模式：把企業(yè)生產(chǎn)引入學(xué)校，把學(xué)生派到企業(yè)帶薪頂崗實習(xí)，采取“校企互動、定單培養(yǎng)、工學(xué)結(jié)合、崗位育人”方式培養(yǎng)人才，提高了學(xué)生的基礎(chǔ)能力、崗位能力和職業(yè)能力，推動了人才培養(yǎng)模式改革，有效地提高了學(xué)生的就業(yè)率，學(xué)院連續(xù)3年畢業(yè)生就業(yè)率均超過90%以上，其中2008屆畢業(yè)生初次就業(yè)率和簽約率均達到98%以上，受到用人單位的普遍歡迎。

　　發(fā)展導(dǎo)向——創(chuàng)新機制：學(xué)院在進行人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新的同時，還通過創(chuàng)新機制，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。如構(gòu)建“社會、家庭、學(xué)校一體化教育”學(xué)生思想政治工作模式，開展給學(xué)生家庭“送喜報”，“給家長的一封信”等活動，共同幫助學(xué)生成長。開展學(xué)生“自籌畢業(yè)項目”，直接參加產(chǎn)品、實驗設(shè)備的研發(fā)等，為學(xué)生未來發(fā)展提供多方向的選擇和技能準(zhǔn)備。讓學(xué)生實施企業(yè)相關(guān)項目，參加網(wǎng)上企業(yè)招標(biāo)項目的實作，積極支持學(xué)生參加國內(nèi)外的競賽和比賽，磨礪學(xué)生品性，增強學(xué)生創(chuàng)新意識、競爭意識，為學(xué)生未來發(fā)展打下扎實的基礎(chǔ)。

　　根據(jù)職業(yè)導(dǎo)向，學(xué)院將環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)，劃分為景觀設(shè)計、公共空間設(shè)計、家居空間設(shè)計3個職業(yè)崗位課程群?；诠ぷ髁鞒淘O(shè)置單元課程，按照工程設(shè)計、施工的流程重要實踐節(jié)點設(shè)置工作室，以合作企業(yè)為工作室市場接軌點，以專業(yè)教師與企業(yè)工程技術(shù)人員相結(jié)合，創(chuàng)建具有工作過程導(dǎo)向的，依據(jù)市場化標(biāo)準(zhǔn)進行檢驗的學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)課程體系和綜合評價體系。

　　學(xué)生作品在教育部主辦的“2007年全國高職高專藝術(shù)設(shè)計優(yōu)秀作品展”中獲得1個銀獎、1個銅獎和2個優(yōu)秀獎，獲獎數(shù)量居全國參賽的高職學(xué)院之首，獲得專家的好評和肯定。該專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率100%，專業(yè)對口就業(yè)率達98%，就業(yè)質(zhì)量高，品牌效益明顯。

　　基于工作過程導(dǎo)向培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力創(chuàng)品牌

　　項目驅(qū)動下的教學(xué)改革實現(xiàn)校企雙贏

　　今年端午節(jié)，財經(jīng)管理系抓住傳統(tǒng)節(jié)日這一契機，為沃爾瑪楊家坪店成功打造了端午節(jié)文化氛圍，取得了良好的促銷業(yè)績，達到了校企雙贏的效果。

　　為了培養(yǎng)學(xué)生的實際動手操作能力，深化教學(xué)改革，開創(chuàng)校企合作深層次的發(fā)展局面，重慶工商職業(yè)學(xué)院探索出一條將企業(yè)的實際任務(wù)與實踐教學(xué)相結(jié)合的項目驅(qū)動式教學(xué)方法。

　　去年9月，學(xué)院與重慶東航物業(yè)管理有限公司簽訂了校企合作協(xié)議，合作涉及到建立實習(xí)實訓(xùn)基地、為教師提供鍛煉機會、安排學(xué)生就業(yè)等多個方面。東航物業(yè)管理有限公司委托財經(jīng)管理系對其在九龍坡區(qū)二郎欣茂苑招商項目進行前期的市場調(diào)查和分析。為此，學(xué)校專門成立了由12位老師參加的項目小組，對整個活動進行總的規(guī)劃和協(xié)調(diào)，由老師帶學(xué)生進行市場調(diào)查與分析，項目完成后，把調(diào)查的過程、數(shù)據(jù)資料等直接作為《市場調(diào)研與分析》、《商務(wù)綜合模擬實訓(xùn)(市場調(diào)研模塊)》等實訓(xùn)課的實訓(xùn)素材，并如期把完整的市場調(diào)查報告交到了重慶東航物業(yè)管理有限公司。

　　學(xué)院還邀請企業(yè)人員到校作行業(yè)行銷、品牌建設(shè)、企業(yè)文化建設(shè)等專題講座，先后與重慶絲爽衛(wèi)生品有限公司、重慶東航物業(yè)管理有限公司、重慶斑竹科技有限公司、重慶鼎力房地產(chǎn)咨詢有限公司等多家企業(yè)開展校企合作。

　　目前，學(xué)院的每個系和專業(yè)都有行業(yè)、企業(yè)作為強大的支撐，在學(xué)生實習(xí)、就業(yè)、項目驅(qū)動式教學(xué)等多方面開展了實質(zhì)性的雙邊合作，取得了較好的效果。

　　生機盎然的

　　高素質(zhì)技能人才培養(yǎng)搖籃

　　重慶工商職業(yè)學(xué)院是由重慶市人民政府舉辦，教育部批準(zhǔn)設(shè)立的公辦全日制普通高等學(xué)院，面向全國招生。

　　學(xué)院位于重慶市主城區(qū)環(huán)境優(yōu)美、生機盎然的國家級高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)二郎科技城。學(xué)院二個校區(qū)占地面積1300畝，建筑面積133074平方米。學(xué)院建有現(xiàn)代化的教學(xué)大樓、綜合大樓、實驗大樓、演播室、學(xué)術(shù)報告廳、學(xué)生活動中心、學(xué)生公寓、標(biāo)準(zhǔn)體育場、籃球場、羽毛球場、汽車駕駛培訓(xùn)學(xué)校等；學(xué)院圖書館面積6899平方米，各類圖書、刊物、雜志等共計35.5萬冊；學(xué)校擁有機電工程技術(shù)實訓(xùn)中心、土木工程實訓(xùn)中心、計算機操作實訓(xùn)中心、計算機應(yīng)用技術(shù)實訓(xùn)中心、電子通信技術(shù)實訓(xùn)中心、人文社科實訓(xùn)中心、財經(jīng)管理實訓(xùn)中心共7個實驗實訓(xùn)中心，影視動畫專業(yè)制作室等51個實驗實訓(xùn)室以及配套千兆校園網(wǎng)。

　　學(xué)院現(xiàn)有教職工600余人，其中教授、副教授、高級工程師、高級實驗師以及具有博士、碩士學(xué)位的專任教師291人。

　　學(xué)院積極開展與國外著名大學(xué)、企業(yè)合作辦學(xué)，拓寬辦學(xué)領(lǐng)域，2004年與美國筑藝國際投資公司合作，創(chuàng)辦了影視動畫專業(yè)，為國內(nèi)動漫產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)動畫設(shè)計制作高級專門人才。目前，學(xué)院已被國家動漫游戲產(chǎn)業(yè)振興基地授權(quán)為合作院校，被重慶市信息產(chǎn)業(yè)局批準(zhǔn)為重慶市軟件產(chǎn)業(yè)人才培訓(xùn)基地。學(xué)院與澳大利亞埃迪斯·科文大學(xué)、菲律賓AMA計算機大學(xué)建立合作辦學(xué)關(guān)系，培養(yǎng)適應(yīng)經(jīng)濟和社會發(fā)展需要的應(yīng)用型高級專門人才。

　　文/何敏 夏星

　　打造特色專業(yè)

　　培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才

　　5月29日，重慶工商職業(yè)學(xué)院2009年擬增新專業(yè)院內(nèi)預(yù)審會在該校順利召開，院領(lǐng)導(dǎo)及各擬增新專業(yè)的專業(yè)負責(zé)人(同時也是陳述人)、以及各教學(xué)系、教務(wù)處、學(xué)生處、就業(yè)辦等部門的干部參加了預(yù)審會議。

　　會議共對各教學(xué)系上報的軟件技術(shù)、微電子技術(shù)、道路橋梁工程技術(shù)、園林景觀工程技術(shù)、模具設(shè)計與制造、汽車技術(shù)服務(wù)與營銷、產(chǎn)品造型設(shè)計、人物形象設(shè)計、會展策劃與管理、應(yīng)用英語等10個擬增新專業(yè)進行了預(yù)審。各專業(yè)負責(zé)人均認真制作了PPT多媒體文檔，從專業(yè)人才需求預(yù)測分析，人才培養(yǎng)目標(biāo)與規(guī)格，畢業(yè)生服務(wù)面向，專業(yè)主干課程設(shè)置，教學(xué)基本條件分析，師資、教材、實習(xí)實訓(xùn)設(shè)施等，多個方面進行了現(xiàn)場闡述、提問和答辯。所有專業(yè)負責(zé)人陳述及答辯結(jié)束后，參與人員以部門為單位對所有專業(yè)進行了投票，并將結(jié)果提交校學(xué)術(shù)委員會和校長辦公會決議。

　　6月10日，校長辦公會研究結(jié)果反饋研究決定，將微電子技術(shù)、汽車技術(shù)服務(wù)與營銷、會展策劃與管理、道路橋梁工程技術(shù)、產(chǎn)品造型設(shè)計、軟件技術(shù)6個專業(yè)列為擬上報專業(yè)。

　　據(jù)悉，重慶工商職業(yè)學(xué)院新專業(yè)申報預(yù)審會從2006年就開始了，通過幾年來的廣泛論證，為學(xué)院推出高質(zhì)量的專業(yè)打下堅實的基礎(chǔ)。

　　目前，工商職業(yè)學(xué)院現(xiàn)設(shè)機電與汽車工程系、計算機與電子工程系、建筑工程系、財經(jīng)管理系、人文社科系、傳媒藝術(shù)系；開設(shè)有電氣自動化技術(shù)、汽車檢測與維修技術(shù)、計算機應(yīng)用技術(shù)、應(yīng)用電子技術(shù)、建筑工程技術(shù)、工程造價、物流管理、市場營銷、酒店管理、商務(wù)英語、影視動畫、裝潢藝術(shù)設(shè)計等30個專業(yè)，目前在校全日制普通高職(?？?學(xué)生6500余人。

　　以職業(yè)需求導(dǎo)向的課程創(chuàng)新

　　在課程改革上，構(gòu)建了以職業(yè)需求導(dǎo)向的單元課程開發(fā)模式——四步循環(huán)需求分析法。該模式主要包括課程需求分析、課程資源設(shè)計及開發(fā)、課程教學(xué)設(shè)計、課程評價與改進四個步驟。

　　形成了校企合作、互動的單元課程開發(fā)機制——分工協(xié)作，共享成果，實現(xiàn)雙贏，確保學(xué)生“零距離”就業(yè)的實現(xiàn)

　　建立了基于真實工程項目的實訓(xùn)體系——網(wǎng)上虛擬實訓(xùn)系統(tǒng)。學(xué)生做完所有實訓(xùn)項目，就如做了一個真實的工程，可以彌補部分實驗設(shè)備不足或?qū)嶒炘O(shè)備缺少的現(xiàn)實情況。

　　通過項目的實踐取得了豐碩的成果，獲重慶市第二屆教學(xué)成果二等獎；建立了一個校企共同參與的課程開發(fā)團隊；自編教材《交換機/路由器的配置與管理》和《linux服務(wù)器配置與管理》，2007年入選教育部高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材；自編教材《交換機/路由器的配置與管理》于2007年被信息產(chǎn)業(yè)部人才交流中心選擇為“全國計算機網(wǎng)絡(luò)管理專業(yè)人才(中級)”認證考試指定參考教材；開發(fā)的網(wǎng)絡(luò)虛擬實驗室在重慶市第五屆優(yōu)秀電教科研成果獎中獲優(yōu)秀獎；課程《交換機/路由器的配置與管理》于2006年被評為學(xué)校的精品課程，并被學(xué)校推薦為2008年市級精品課程評選。

　　校企合作工學(xué)結(jié)合

　　產(chǎn)學(xué)并進創(chuàng)特色

　　院的影視動畫專業(yè)，與美國筑藝國際投資集團、天津美幻科技有限公司共同投資舉辦，旨在聯(lián)合培養(yǎng)影視動畫中、后期制作人才。

　　從2004年至今，學(xué)院先后與重慶視美動畫有限責(zé)任公司、享弘電視藝術(shù)有限公司、北國文化傳媒有限公司、麒麟動畫有限公司、貝思動畫制作有限公司等合作，將企業(yè)真實項目引入教學(xué)和學(xué)生的實訓(xùn)，創(chuàng)作和參與創(chuàng)作擁有原創(chuàng)知識版權(quán)的52集國產(chǎn)動畫片《糖果城》、《樂樂熊》、《大鼻豬》、《大腳鴨》、《寶貝先鋒》等多部動畫片。形成了以職業(yè)技術(shù)能力為主線；二維動畫和三維動畫為方向；形成了基礎(chǔ)理論、實習(xí)實訓(xùn)、就業(yè)崗位三方面相融合的“一條主線，二個方向，三個融合”的、獨具特色的人才培養(yǎng)模式以及教學(xué)課程體系。

　　由于實行了真正意義上的工學(xué)結(jié)合，學(xué)生的實際動手能力極強，影視動畫專業(yè)的畢業(yè)生受到了國內(nèi)一些著名動畫、廣告公司的歡迎。