清華大學(xué)工程教育中心成立大會(huì)1月12在北京舉行，教育部前副部長(zhǎng)、長(zhǎng)期主管工程教育的吳啟迪博士出任中心主任。清華大學(xué)校長(zhǎng)顧秉林院士和吳啟迪共同為“清華大學(xué)工程教育中心”揭牌。來(lái)自教育部、中國(guó)工程院、浙江大學(xué)、北京航空航天大學(xué)等的近百位專(zhuān)家和領(lǐng)導(dǎo)出席會(huì)議。

　　工程技術(shù)是人類(lèi)社會(huì)愿望和創(chuàng)造的結(jié)果，工程師是一種延續(xù)了6000年的職業(yè)。從城市的規(guī)劃和建造、供水系統(tǒng)和水利工程，到船舶制造和港口建設(shè)、軍事征討和攻城戰(zhàn)術(shù)，工程師的工作和技術(shù)是人類(lèi)社會(huì)文明進(jìn)展的重要部分。工程教育則是培養(yǎng)工程技術(shù)與管理人才的主要渠道，在我國(guó)，系統(tǒng)性的高等工程教育開(kāi)始于100多年前。

　　清華大學(xué)的工程教育有著悠久歷史。顧秉林指出，特別是上世紀(jì)50年代以來(lái)，清華大學(xué)適應(yīng)新中國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展，大力培養(yǎng)國(guó)家需要的高層次工程技術(shù)人才，被譽(yù)為“工程師的搖籃”，在這一時(shí)期，許多工程教育第一線(xiàn)的老師如劉仙洲教授、張維教授、張光斗教授等，結(jié)合實(shí)踐開(kāi)展了深入的工程教育研究。近年來(lái)，清華積極參與教育部、中國(guó)工程院等的多項(xiàng)工程教育研究課題，開(kāi)展廣泛的國(guó)際交流，聯(lián)合國(guó)教科文組織還在清華設(shè)立了“繼續(xù)工程教育教席”。如今，在國(guó)家明確提出建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的目標(biāo)下，怎樣通過(guò)高等工程教育培養(yǎng)出大批創(chuàng)新型工程技術(shù)與管理人才？“作為有著悠久工程教育傳統(tǒng)、而又長(zhǎng)期受到國(guó)家重點(diǎn)支持的高等學(xué)府，我們責(zé)無(wú)旁貸，必須認(rèn)真思考和致力解決這一系列重要問(wèn)題?！?/P>

　　2008年12月，清華大學(xué)校務(wù)會(huì)議批準(zhǔn)成立清華大學(xué)工程教育研究中心。

　　教育部高等教育司副司長(zhǎng)楊志堅(jiān)說(shuō)，我國(guó)工程教育伴隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的巨大變革和高等教育事業(yè)的歷史性跨越，取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步，形成多層次、多類(lèi)型的工程教育人才培養(yǎng)體系。截至2007年，全國(guó)開(kāi)設(shè)有工科專(zhuān)業(yè)的學(xué)校數(shù)達(dá)到2073所，占普通高校的82.3%，工科專(zhuān)業(yè)招生89.1萬(wàn)人，占普通高校招生總數(shù)的31.6%；工科專(zhuān)業(yè)在校生為672萬(wàn)人，占普通高校在校生總數(shù)的35.6%。

　　“從世界上看，中國(guó)工程教育的規(guī)模是最大的，但也面臨不少問(wèn)題和挑戰(zhàn)，”楊志堅(jiān)說(shuō)，“我們最近開(kāi)展的調(diào)查分析顯示，當(dāng)時(shí)工程教育面臨的突出問(wèn)題主要有：工程教育教師隊(duì)伍普遍缺乏工程師經(jīng)歷、工程類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的工程實(shí)踐教學(xué)嚴(yán)重不足、產(chǎn)業(yè)界不積極參與工程人才培養(yǎng)、國(guó)家經(jīng)濟(jì)投入嚴(yán)重下足、工程教育缺乏清晰的國(guó)家戰(zhàn)略等?！彼Ｍ迦A工程教育中心深入研究工程教育發(fā)展面臨的新情況和新問(wèn)題，研究與借鑒國(guó)際先進(jìn)的工程教育經(jīng)驗(yàn)，將研究工作與我國(guó)工程教育的實(shí)踐相結(jié)合，探索我國(guó)工程教育的有效途徑，積極為行政部門(mén)決策提出建議，引領(lǐng)具有中國(guó)特色的高等工程教育的改革與發(fā)展。

　　“中國(guó)的工程教育急需改革、急需發(fā)展。”浙江大學(xué)教授王沛民呼吁道，“如果說(shuō)30年前中國(guó)工程教育面臨的難題是針對(duì)‘閉關(guān)鎖國(guó)’的思想解放，那么今天的要害則是進(jìn)一步改革開(kāi)放和科學(xué)發(fā)展。中國(guó)工程教育研究面臨的任務(wù)是，為了國(guó)家利益和目標(biāo)，努力探索工程教育未來(lái)發(fā)展的中國(guó)模式，傾心打造科技人力資源的中國(guó)優(yōu)勢(shì)，為早日建成創(chuàng)新型國(guó)家多做貢獻(xiàn)?！?/P>

　　吳啟迪1970年畢業(yè)于清華大學(xué)無(wú)線(xiàn)電系，1981年獲清華大學(xué)自動(dòng)控制專(zhuān)業(yè)碩士學(xué)位，1986年獲瑞士蘇黎世聯(lián)邦高等工業(yè)大學(xué)自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)博士學(xué)位。她說(shuō)，工程教育的國(guó)際化是必須的，中心應(yīng)該研究美國(guó)、歐洲和亞太地區(qū)的工程教育情況，提出適合中國(guó)國(guó)情的工程教育模式，讓最優(yōu)秀的青年人喜歡工程技術(shù)。

　　清華大學(xué)副校長(zhǎng)謝維和教授說(shuō)，清華工程教育研究中心是在國(guó)家教育部和中國(guó)工程院指導(dǎo)下、由清華大學(xué)直接領(lǐng)導(dǎo)的教育研究機(jī)構(gòu)，其任務(wù)是加強(qiáng)工程教育的教學(xué)研究、學(xué)術(shù)研究、政策與發(fā)展戰(zhàn)略研究，整合清華校內(nèi)從事工程教育的各方力量，并聯(lián)合兄弟院校，提升工程教育研究實(shí)力和水平，將開(kāi)展四個(gè)方面的工作，一是開(kāi)展有關(guān)工程教育重大和前沿問(wèn)題研究；二是加強(qiáng)國(guó)際合作，推進(jìn)工程教育專(zhuān)業(yè)認(rèn)證；三是組織學(xué)術(shù)會(huì)議，支持研究成果發(fā)表與出版；四是舉辦符合中心宗旨的“大學(xué)-企業(yè)-政府”合作的活動(dòng)。（王丹紅）