東莞時間網訊 濃情九月，陽光瀲滟;歌聲似潮，歡樂如海。

　　在這個秋風和煦的季節(jié)，東莞職業(yè)技術學院(以下簡稱“東職院”)以滿懷的熱情迎接著3468名新生的到來，整個校園一派節(jié)日的景象。

　　一朝回眸，精彩，卓越：從籌建到正式招生，再到砥礪奮進，短短兩三年東職院已實現萬人大學目標，量變到質變的飛躍瞬間展現，特色立校模式，內涵發(fā)展理念已成為其有別于一般學院的獨特標識。

　　一路前行，謀劃，致遠：當“十二五”姍然行進，東職院揮手告別那個充滿艱辛與挑戰(zhàn)，飽含喜悅與收獲，富于激情與奮進的歲月，堅實邁向“辦成具有東莞特色的全國一流職業(yè)技術學院”的宏偉目標。

　　立身于充滿傳奇色彩的莞邑大地，東職院僅用兩年就在高教界生動演繹了“東莞速度”。勵精圖治，春華秋實，遙望前路，必定更加精彩。

　　——東莞職業(yè)技術學院建院兩周年紀實

　　兩年跨越

　　東職院已實現萬人大學目標

　　從當初的“一無所有”，到如今的“百花齊放”，東職院傳承了東莞“海納百川、厚德務實”的城市精神，建院僅兩年時間便演繹出高教界的“東莞速度”。

　　9月17日和18日，東職院迎來了3468名2011級新生，校園內彩球飄揚，處處洋溢著喜慶氣氛。

　　來自湛江的小張考上了東職院財經系，9月17日上午，他早早地來到了學校。在學長的陪伴下把整個學院逛了個遍。他說：“曾經想象過東職院校園，但沒有想到校園比想象中還要美，讓我覺得有一種很敞亮、大氣的感覺。相信這三年在這里生活一定會很充實，很愉快!”

　　小張的由衷感嘆，正是東職院建院兩年多來砥礪奮進的真實寫照。誰會想到，美麗又偌大的校園，三年前，還是一片荒地，而如今，目及之處盡顯大氣與風范，一座嶄新的新型技術學院巍然屹立。

　　在9月2日召開的東職院新學期工作會議上，東職院黨委書記朱益民回顧兩年多的發(fā)展歷程，不禁生發(fā)良多感慨：在短短三年內，學院已實現萬人大學目標，這為今后學院上規(guī)模上檔次打下了堅實的發(fā)展基礎，必將實現從量變到質變的飛躍。

　　事實上，兩年來的招生情況已然生動說明，東職院在學生、家長和社會上的影響已經日漸深遠，招生情況是很好的例證。去年原公布招生計劃2800人，實際錄取3656人，今年在生源逐年減少的情況下，學院招生則一枝獨秀，共招生3468名，全院學生總數接近萬人。

　　蓬勃的勢頭不僅反映在招生工作的紅火上，還體現在各類教師精英的認同上。去年8月，全院引進人才200余人，擁有教職工近400人，而今年以來，又有66名教職工加盟這個如日中天的團隊。

　　從當初的“一無所有”，到如今的“百花齊放”，東職院傳承了東莞“海納百川、厚德務實”的城市精神，建院僅兩年便演繹出高教界的“東莞速度”。

　　如今，學院全面啟動數字校園建設，校園一卡通已順利上線運行，分散式管理逐步邁向統(tǒng)一部署、統(tǒng)一形式、統(tǒng)一流程的集約式管理;

　　如今，學院全面完成機電一體化實訓等30多個實訓室建設工作，創(chuàng)造性開設大學生超市，為深化教學改革、增強學生的動手能力和培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)意識搭建了良好平臺;

　　如今，學院已經啟動特色專業(yè)、精品課程建設、教改項目、教學成果獎培育項目、創(chuàng)新團隊等項目建設;組織青年教師教學比武和全院教研論文大賽，對教學新手實行導師制;組織學生積極參加院、市、省及國家的各類技能競賽，獲得20余項獎勵，其中獲得國家一等獎一項;

　　如今，學院致力于服務地方經濟社會發(fā)展的科研項目已在開花結果：2009年以來，學院主持立項的縱向項目共23項，其中，有關東莞職業(yè)教育問題的縱向項目3項，關于東莞經濟社會發(fā)展問題的縱向項目10項，關于廣東省經濟社會發(fā)展問題和珠三角地區(qū)發(fā)展相關問題研究的縱向項目各2項，所有研究項目緊密結合地方實際，有助于推動地方經濟社會文化的發(fā)展;

　　如今，學院新增100畝建設用地已獲市政府批準，為學院開展科技創(chuàng)新活動、培養(yǎng)高技能人才、服務東莞經濟社會發(fā)展再添動力;

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　　走過了最為艱辛的開創(chuàng)期，邁過了最為艱難的建設期，東職院以超常的堅強，超然的勇敢與非凡的魄力，在教學、管理、服務等各方面實現了開好局、起好步的樸素愿望，并以超常速度朝著“辦成具有東莞特色的全國一流職業(yè)技術學院”的目標沖刺。

　　特色立校

　　闖出“三貼近”特色辦學模式

　　正是“貼近生產、貼近技術、貼近工藝”的“三貼近”特色立校模式，讓東職院走出了一條獨特之路，切合了東莞轉型的時代需求，必將成為助推產業(yè)發(fā)展的一支新型生力軍。

　　走在寬敞、美麗的東職院，“辦成具有東莞特色的全國一流職業(yè)技術學院”的巨幅標語映入眼簾，運動場上、教學樓內、綠陰之下，到處可見青春活躍的學子。

　　作為東莞招生規(guī)模最大、級別最高的職業(yè)技術學院，東職院承擔著為東莞輸送技能型、實用型人才的光榮使命。盡管東職院還只是初生嬰兒，但她已無懼風雨，無懼壓力，“以特色立校，以服務強校”的辦學理念日漸成形。

　　事實上，從建院之初，學院領導班子就緊緊圍繞“培養(yǎng)什么樣的人，怎樣培養(yǎng)人”和“辦什么樣的大學，怎樣辦大學”而進行過廣泛而深入的探討，并最終形成了特色立校的共識，這也成為東職院矢志不渝的追求。

　　特色立校是東職院辦學指導思想與學校優(yōu)勢的具體體現，它反映了學校的辦學風格和辦學理念。根植于制造業(yè)名城的東莞，東職院的特色之一是專業(yè)設置與產業(yè)需求相結合，之二是教學安排與企業(yè)實際相結合。

　　朱益民以專業(yè)設置為例說，為了科學設置專業(yè)，上專業(yè)前，都會召開企業(yè)行業(yè)研討會，開門問計，廣納良言。動漫設計與制造、印刷技術、酒店管理、工業(yè)設計、家具……這些專業(yè)的名稱無不是東莞現有產業(yè)的“代名詞”。

　　為此，在教學上，東職院廣泛因材施教，鼓勵各系、部研發(fā)校本教材，另一方面，推行“工學結合，校企合作”模式，僅今年以來，校企合作就勢頭逐浪，高潮迭起。

　　2010年12月15日，東職院與物流、家具、服裝機械、印刷、電子等行業(yè)的20家企業(yè)簽訂合作框架協議;

　　2011年5月23日，東職院虎門分院及中國輕工縫制機械行業(yè)職業(yè)技能廣東培訓基地東莞虎門分站揭牌，意味著東莞服裝產業(yè)首開培訓服裝機械師的先河;

　　2011年6月23日，東職院與東莞國際旅行社、東莞康輝國旅、東莞城市候機樓合作簽訂校企合作協議;

　　2011年6月30日，東職院與喜來登大酒店簽訂校企合作協議;

　　2011年9月18日，東莞職業(yè)技術學院與全國物流百強企業(yè)中海物流簽校企合作協議，共建物流人才培訓基地，開設定向班直接為企業(yè)培養(yǎng)人才，東莞首個大專物流定向班將誕生。

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　　建立校企合作，在東職院的辦學理念中，并不單單是傳統(tǒng)的為學生建立實訓基地，校企之間還將探索共建“校中廠”、“廠中校”，學生頂崗實習、就業(yè)推薦，企業(yè)員工“回爐”培訓、科研開發(fā)等多種形式的合作，達到全面的優(yōu)勢互補、資源共享，為東莞乃至珠三角地區(qū)經濟社會發(fā)展提供高素質、高技能的應用型人才。

　　東職院的“訂單式培養(yǎng)”已經在實踐中“開花結果”。記者在該校2009電子信息工程專業(yè)看到，不少學生已經在加緊復習，準備迎接接下來的“易事特訂單班”選拔考試。

　　在大量大學生畢業(yè)即失業(yè)的背景下，校企合作能更好地解決企業(yè)招聘難和畢業(yè)生就業(yè)難的雙重難題。明年，東職院的首屆畢業(yè)生即將畢業(yè)，東職院對他們的就業(yè)前景很樂觀。

　　正是“貼近生產、貼近技術、貼近工藝”的“三貼近”特色立校模式，讓東職院走出了一條獨特之路，切合了東莞轉型的時代需求，必將成為助推產業(yè)發(fā)展的一支新型生力軍。

　　內涵發(fā)展

　　外力與內源并重 傳統(tǒng)與變革并舉

　　從一座平地，到高樓林立，從生源為零，到萬人大學，面對暴發(fā)式的快速成長，東職院注重軟硬并備、外力與內源并重、傳統(tǒng)與變革并舉、做大與做強并行，漸漸步入內涵發(fā)展的良性軌道。

　　東職院的誕生與這座城市的轉型遙相呼應——轉型需要高端技術人才的支撐，學院需要配套產業(yè)的支持。這也注定，學院承擔艱巨任務，肩負歷史使命。

　　天下大事，必做于細。東職院從建院之初，就堅信，一定要以更高站位、更高標準，將內涵發(fā)展理念內嵌到每一個環(huán)節(jié)中，這是提升辦學質量、軟實力、精細化管理的必然要求。

　　而國內外辦學經驗也表明，在特色院校辦學過程中，如何正確處理內涵與外延的關系，繼承與創(chuàng)新的關系，創(chuàng)新與務實的關系，是將學校導入一種新境地不可或缺的因素。

　　此時，對于擁有萬名學生、400多名教職工的東職院來說，挖掘、利用、整合學校資源顯得尤為可貴。令人欣喜的是，東職院自始至終在管理創(chuàng)新、提質提效、服務地方、隊伍建設、幸福校園等方面建機制、挖潛力、提速度，多措并舉促學院內涵發(fā)展。

　　管理創(chuàng)新上：對現有管理機構進行重組優(yōu)化，原有的管理科學系劃分為物流工程系、管理科學系;成立校企合作與就業(yè)指導中心，有效整合資源;成立服裝設計、園林技術專業(yè)教研室;下半年啟動督查督辦工作;加快實施數字校園建設。

　　教學質量上：將建立教學質量監(jiān)督評估體系和教學督導制度;成立專業(yè)建設指導委員會，以精品課程、教學團隊、教改項目和教學成果獎培育項目等為載體，建設適應地方產業(yè)發(fā)展和社會需求的特色專業(yè);加快實驗實訓室的建設速度，使技能訓練層級化、系列化;從學生中選拔優(yōu)秀分子任助理輔導員。

　　服務地方上：在原有校企合作基礎上，加快“廠中校”、“校中廠”建設進度，將首屆“訂單培養(yǎng)班”辦出質量，提高學院服務企業(yè)的能力;邀請市內外相關專家，舉行以“推動產業(yè)升級、建設幸福東莞”為主題的教授博士大講堂;做好成人高等學歷教育的招生工作，繼續(xù)開展各類公共就業(yè)技能培訓活動，利用校企合作資源，挖掘對企業(yè)職工進行職業(yè)技能資格認證的空間。

　　隊伍建設上：科學制訂人才引進計劃，同時把外聘教師的比例作為教務處及教學部門年終考核的一個重要指標;在引進“雙師型”教師的同時，制訂“雙師型”教師管理的相關制度;建立以崗位職責和聘期目標考核為基礎、以能力和業(yè)績?yōu)閷虻目己嗽u價體系，逐步形成“人員能進能出、崗位能上能下、待遇能高能低”的管理機制。

　　發(fā)展環(huán)境上：加快辦理新增100畝用地的相關手續(xù)，科學合理規(guī)劃建設項目;下半年將動工建設140多個停車棚，年底前可完工;明年5月前教工住宅樓交付使用;每周五在校門口開通開往石碣、橋頭的交通專線。

　　上述舉措與思路，猶如一條條線，織起了東職院穩(wěn)步發(fā)展的指向圖。

　　人才靠教育，教育靠質量，東職院注重軟硬并備、外力與內源并重、傳統(tǒng)與變革并舉、做大與做強并行，呈現出暴發(fā)式發(fā)展態(tài)勢，從一座平地，到高樓林立，從生源為零，到萬人大學，速度與效率的傳奇正在學院書寫。