有關專家提醒大學生，創(chuàng)業(yè)不要急功近利

    “今天終于有座了?！?月3日，準備上“創(chuàng)業(yè)管理與實踐”課的山東大學大三學生趙飛興奮地說，每周四的這堂課都是人滿為患，幾乎堂堂爆滿。離上課還有30分鐘，趙飛就早早地來到教室占座。據(jù)趙飛介紹，這堂課本來選修人數(shù)是120人，可每次來上課的都有近200人，教室里擠滿了人，大家都習慣了站著聽講。

    山大創(chuàng)業(yè)協(xié)會會長張凱告訴記者，協(xié)會現(xiàn)有400多名成員。他說，每年納新時報名的人數(shù)可達1000多人。雖然創(chuàng)業(yè)協(xié)會也許不能給大學生創(chuàng)業(yè)帶來太多具體的幫助,但報名者仍然絡繹不絕。“大學生的創(chuàng)業(yè)熱情太高了。”張凱說。

    現(xiàn)在，張凱的主要任務就是跑遍高新區(qū)和創(chuàng)業(yè)園，尋找那里的創(chuàng)業(yè)成功者，并邀請他們到創(chuàng)業(yè)協(xié)會辦講座。他告訴記者，協(xié)會成員都是有志于創(chuàng)業(yè)的同學，對成功人士的創(chuàng)業(yè)史很感興趣。協(xié)會的一項重要日程就是互相講述成功人士的創(chuàng)業(yè)故事及秘訣。張凱經(jīng)常在網(wǎng)上尋找成功創(chuàng)業(yè)的案例來供大家分享，“可以從中尋求創(chuàng)業(yè)靈感，提煉商機。”

    針對大學生們的“創(chuàng)業(yè)熱”，“創(chuàng)業(yè)管理與實踐”課的主講老師王余新有著自己的見解：“現(xiàn)在有些學生太浮躁。一個好的創(chuàng)意可以從聽故事中學到，但是一個團隊的精神，一個人的潛質(zhì)，是不可能靠聽故事學到的?！蓖趵蠋熣J為現(xiàn)在一些學生太急功近利，過于追求“立竿見影”。創(chuàng)業(yè)不是一蹴而就的事情，想創(chuàng)業(yè)和真正實施創(chuàng)業(yè)之間是有距離的。“大學時代并不一定是最適宜創(chuàng)業(yè)的時候，創(chuàng)業(yè)教育也不僅僅是技能培訓或者讓學生去開辦企業(yè)，主要還是培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)意識和領袖意識?！?/P>

    山大創(chuàng)業(yè)研究中心主任周慶華老師認為，目前制約大學生創(chuàng)業(yè)最大的障礙，是沒有良好的創(chuàng)業(yè)氛圍和有效的創(chuàng)業(yè)機制。高校開展創(chuàng)業(yè)教育就是要推動建立這樣的機制，推動創(chuàng)業(yè)環(huán)境走向成熟，“但這需要一個過程，只有環(huán)境成熟了，創(chuàng)業(yè)者才能從中受益?！?/P>

    “把速成企業(yè)家作為目標，對于大學生來說是不切實際的。”周老師介紹，現(xiàn)在不少成功的大學生創(chuàng)業(yè)者都是從全國大學生創(chuàng)業(yè)計劃大賽——“挑戰(zhàn)杯”中走出去的。在每年的比賽中，有的團隊創(chuàng)意非常好，有的科技含量較高，有的發(fā)明很前沿，有的團隊效率高……“參加者的相互學習積極實踐非常重要?！币虼?，他建議學生，不要只看重別人的成功而忽視自我鍛煉，要多參加模擬創(chuàng)業(yè)大賽來提高自己的創(chuàng)業(yè)能力。